中小学教育资源及组卷应用平台 《小拜年》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 《小拜年》这首欢快活泼的民歌，旋律朗朗上口，歌词生动形象，仿佛将我们带入热闹喜庆的新年氛围中。歌曲以湖南民歌风格为主，展现了不同地域的民歌特色，同时传递着对幸福生活的珍惜和美好祝愿，让人倍感温暖。 三、学情分析 孩子们对新年习俗都有一定的了解，而且对音乐表现形式也有一定的基础，乐于参与课堂活动。不过，部分孩子在音乐创作和表现方面能力还有待提高，需要老师进行引导和鼓励。 四、教学目标 1.审美感知： 感受歌曲《小拜年》所表达的新年热烈氛围和湖南民歌的独特魅力。 理解歌曲中蕴含的幸福生活和对美好未来的期盼。 2.艺术表现： 能够用准确、清晰、饱满的声音演唱歌曲，并用表情和动作生动地表现歌曲的意境。 3.创意实践： 积极参与编创旋律，用打击乐器演奏音乐，自编动作，尽情发挥创意，感受音乐带来的快乐。 4.文化理解： 了解新年拜年的习俗，感受传统文化的魅力。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 引导学生学唱《小拜年》，感受歌曲所表达的新年热烈氛围。 2.教学难点： 编创旋律，用打击乐表现过年的喜庆气氛。 六、教学方法： 综合音乐实践法，让孩子们在体验中学习。 启发式教学法，激发孩子们的学习兴趣和创造力。 互动式教学法，鼓励孩子们积极参与课堂活动，表达自己的想法。 七、教具准备： 琴 打击乐器(例如：小鼓、铃铛、木鱼等) 多媒体设备 课件(歌曲《小拜年》音频、图片等) 八、教学过程： 环节一:导入新课: 1.播放《春节序曲》，师生一起扭秧歌，让教室充满喜庆的氛围。 2.老师笑着问：“同学们，听着这欢快的音乐，你们觉得什么日子要到了？” 3.学生回答：“过年、国庆…” 4.老师继续问道：“你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？” 5.学生兴致勃勃地回答：“喜欢！风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…” 6.老师总结：“过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹！今天我们学习一首来自湖南的小朋友的拜年歌，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。”(播放歌曲〈小拜年〉) 环节二:讲授新课 （一）感知 1.老师问：“你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？” 2.学生回答：“热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…” 3.老师引导：“这首歌的旋律是怎样的？节奏是怎样的？歌词里表达了哪些内容？” 4.学生回答：“旋律欢快活泼，节奏明快，歌词表达了新年喜庆的气氛、对幸福生活的珍惜和美好祝愿。” （二）探究 1.老师提问：“同学们觉得歌曲中哪些地方最能体现新年喜庆的气氛？” 2.学生回答：“例如：歌词中的‘舞龙灯，耍狮子，新年真热闹’、歌曲中的欢快旋律等等。” 3.老师引导学生用打击乐器演奏歌曲，感受音乐的节奏和韵律。 4.老师引导学生：“歌曲中哪些地方可以编创新的旋律？” 5.学生尝试编创旋律，并用打击乐器演奏出来，展现他们的创意。 （三）示范 1.老师示范演唱歌曲，并用肢体语言和表情生动地表现歌曲的意境，让孩子们更容易理解。 2.老师讲解演唱技巧，如：用有弹性的声音演唱、用不同的音色表达不同的情绪等，帮助孩子们提高演唱水平。 环节三:巩固延伸 1.学生分小组练习演唱歌曲，并用肢体语言和表情表现歌曲的意境，让歌曲更加生动。 2.老师巡视指导，帮助学生解决演唱中遇到的问题。 3.学生进行歌曲表演，展示他们的学习成果，并互相学习，共同进步。 九、小结拓展、布置作业 小结： 今天我们学习了歌曲《小拜年》，感受到了新年热闹的氛围，并通过音乐实践活动，表达了对新年的美好祝愿。 在新年到来之际，我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，快乐成长！ 作业： 1.课后继续练习演唱歌曲，并尝试用不同的方式演绎。 2.尝试用其他 ... ...
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