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课件网) 社 戏 1、识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要 内容。 2、领悟鲁迅作品语言简洁而富有表现力的特 点；理解文中多种表达方式的综合运用，把 握景物描写在文中的作用。 3、感受当地淳朴、和睦、善良的民风民俗， 体会作者对童年美好生活的回忆和留恋，培 养淳朴善良、友爱无私的品质。 学习目标 了解作者一鲁迅 鲁 迅(1881-1936),原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革 命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次 以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新 编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》, 杂文集《且介亭杂文》《热风》《坟》《二心集》 《华盖集》《而已集》等。 了解作品--《呐喊》 《呐喊》是现代文学家鲁迅的短篇小说集， 收录了《药》、《明天》、《风波》、《故乡》、 《阿Q正传》、《一件小事》、《鸭的喜剧》、 《兔和猫》、《社戏》、《孔乙己》、《头发的 故事》、《狂人日记》、《端午节》、《白光》 等14篇小说，反映从辛亥革命前后到“五四”时 期中国古老农村和市镇的面貌。 它描绘了辛亥革命前后到“五四”时期的中 国社会现实，总结了辛亥革命的历史经验教训， 深刻地揭露了封建宗法制度和封建礼教吃人的本 质和虚伪，痛苦地解剖了中国沉默的国民灵魂， 批判了国民的劣根性。 了解背景 本文选自《呐喊》,是鲁迅1922年写的一篇 短篇小说。作品以作者少年时代的生活经历为依 据，用第一人称写“我”二十年来三次看戏的经 历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少 年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。 课文节选的是看社戏的部分。鲁迅的外祖母 家在绍兴附近的平桥村，童年的鲁迅因此有与农 民的孩子交朋友，并了解农村生活。 了解文体 —小说 小 说是以刻画人物形象为中心，通过完善的 故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手 段，常见的人物描写方法有外貌描写、动作描写、 心理描写、语言描写等。情节一般包括开端、发 展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括社会环境和自然环境。小说与诗歌、散 文、戏剧并称“四大文学体裁”。 请两位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值 得摘录的词写到黑板上，并说明理由。 (可就字音、字形或词义角度分析) 交流积累 xǐng wǔ fú 归 省 欺侮 凫 水 撺 掇 行辈 怠 慢 cuān duo háng dài 行辈：辈分。 欺侮：欺负侮辱。 不恭敬 礼段：礼节。 称揽：从旁鼓动人做某事。 ( 色 彩为贬义词) 水 爆潺：水流动的样子或声音。 躏跃：比喻做某事积极。 屹立：高耸挺立。 酸港：一般指月亮很白很亮。 ( 范围多指月光) 目标一： 整体感知内容，把握故事情节。 什么叫“社戏” 题目有什么作用 “视成”指旧时某些地区的农村在春秋两季迎 神赛会或岁时节庆时所演的戏，用以酬神祈福，一般 在庙里戏台上或在野外设台演出。 “社”,在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中 每年所演的“年规戏”。 题目点明了小说的中心事件：看社戏。 要求 (1)快速阅读，整体感知课文内容。 (2)按照“看戏前、看戏、看戏后”的思 路给课文划分层次。 (3)说说课文中看戏前后分别发生了哪些 事，用四字短语概括出来。 快速阅读课文，感知文章内容。 整体感知 1、按照“看戏前、看戏、看戏后”的思路给课文划分层次。 看戏前 1-9 看戏 10-30 看戏后 31-40 盼社戏 看社戏 忆社戏 看戏前： 伙伴游玩 盼看社戏 看前波折 看戏： 月夜行船 赵庄看戏 回程吃豆 看戏后： 再谈吃豆 公公送豆 怀念社 ... ...
