《我是小音乐家》编创与活动教案 教学目标： 了解生活中的节奏。 2、认识中外乐器及了解其音色。 3、学唱《我是小音乐家》并进行歌表演。 4、 创编歌词、创编节奏 教学重、难点： 用不同方式为歌曲创编节奏 教法： 讲授法、欣赏法、练习法、讨论法 学法： 自主、合作、探究的学习方法 教具： 多媒体、电子琴、打击乐、塑料杯 情感目标： 激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。 教材分析： 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力 教学过程： 组织教学 1.师生问好。 同学们又到了我们快乐的音乐课时间。今天我们要举行一个音乐会，你们都想要 参加吗？那么大家都动动小脑袋为音乐会出一分力吧！ 首先我们先进行一个有趣的节奏律动吧。（播放音乐，同学们用塑料杯跟音乐敲打节奏） 请同学们说一说生活中有哪些有趣的节奏。如：马蹄声、火车开动的声音、小河流水的声音等等。 （播放课件）总结讲述“节奏” 节奏训练。（播放课件） 请同学认识：四分音符、八分休止符、八分音符、十六分音符、四二拍的拍号及强弱 规律 教师示范节奏练习，同学学习 学习歌曲《我是小音乐家》 请同学们带着问题欣赏《我是小音乐家》这首歌曲。 听一听这首歌曲共分几段？在歌曲中出现了哪些城市名和乐器名？（播放课件） 学生回答问题。 介绍乐器及其音色。（播放课件） 教师板书： 吉他———伦敦———英国 提琴———柏林———德国 圆号———巴黎———法国 教师教读歌词：按节奏读歌词。（播放课件） 教师教唱歌谱。 教师教唱歌曲。 学生自唱歌曲。 拓展延伸 请同学们做个小小作词人，为歌曲编创歌词。如住在中国拉起二胡；住在昆明打起象脚鼓；住在新疆打起手鼓……加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全自编。（播放课件） 为歌曲编创节奏： 教师提出要求：将学生分成三大组，第一组同学用肢体表现自创节奏，第二组同学用塑料杯表现自创节奏，第三组同学用打击乐表现自创节奏。 为歌曲编创歌表演。（播放课件） 4、各组活动完整表现歌曲。 四、总结下课。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
