外研版（2019） 选择性必修第四册 Unit 2 Lessons in Life Developing ideas教学设计

新外研版高中英语选择性必修四 Book 7 Unit 2 Lessons in life The Blue Bird--Developing ideas教学设计 主题语境：人与社会 语篇类型：戏剧 授课时长：一课时（40分钟） 授课类型：阅读课 文本分析： 本文节选自比利时作家Maurice Maeterlinck的名剧《青鸟》，从另一角度反映了单元主题“Lessons in life”。第一部分节选自第四场第二幕，描写主人公在幸福天国中与“The Happiness”的对话。第二部分节选自第六场第二幕，描写Tyltyl回到家中，邻居太太请求将他的小鸟给她生病的小女儿，Tyltyl意外发现小鸟是青色的。小姑娘得到青鸟，病立刻好了，可是青鸟却突然飞走了。作者通过象征主义，为我们揭示幸福的真谛一一幸福在于对生活的感激，在于对他人的帮助，也在于不停的追寻。 学情分析： 我所教授班级的学生整体水平较高，英语基础较好，但不少同学较为内敛；他们已经了解戏剧的基本要素，并能从文本中提取、分析基本信息，但大部分同学在阅读时容易停留在表面，很难做深度思考，因此在教学中要注重对文本的深度挖掘，并努力激发学生参与的兴趣，提高学生用英语展现自我的自信。 教学目标： 在本课学习结束时，学生应该能够： 1.解读“青鸟”的象征意义，并描述每一幕的主要情节； 2.总结通过欣赏简单的事情和帮助他人来获得快乐的方法， 关学会表达自已对幸福的理解； 3.理解剧本结尾让青鸟飞走，推断作者的意图； 4.将课文主题与日常生活联系起来，学会在日常生活中寻找快乐； 5.认识戏剧的基本要素来欣赏和表演戏剧，提高学习英语的兴趣。 教学重点： 1.通过文本内容解读“青鸟”的象征意义； 2.进一步了解戏剧，借助戏剧的基本要素呈现表演英文戏剧； 3.借助“青鸟”的象征意义，解读结尾，推断作者的写作意图。 教学难点： 借助“青鸟”的象征意义，解读结尾，推断作者的写作意图。 教学资源： 教材，课件，多媒体，黑板，粉笔 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 活动层次 Pre-reading Step 1 1.T shows a picture of a bluebird and guides Ss to think about the symbolic meaning of the blue bird in Chinese and Western culture. By recalling Chinese poems related to the blue bird, Ss share their understanding. 2.T goes on asking its meaning in Western culture, thus guiding Ss to read activity and introducing the topic. 通过有关青鸟的小视频和图片，引起学生的关注并回忆有关青鸟的诗词，解读青鸟在中华文化中的意象。教师设问青鸟在西方文化中的象征意义，引导学生阅读activity 1，引出学习内容《青鸟》。 学习理解: 感知与注意 Step 2 Ss read activity 1 and find the background information of the play:the author's information and the major plot. Ss notice the key word “the unexpected place”and then begin their reading with this question. 学生阅读activity 1，了解《青鸟》的作者以及主要情节，关注发现青鸟的地点“the unexpected place”，注意该信息，进人文本阅读。 学习理解: 感知与注意 While-reading Step 3 First reading T asks Ss to read the whole passage fast and find out where the“unexpected place”is. Ss locate the related sentence and share their answer 学生阅读第一部分文本，思考主人公为何察觉不到青鸟就在身边；学生阅读第二部分文本，并分析主人公获得快乐的原因。 学习理解： 获取与梳理 应用实践： 描述与闸释 Step 4 Second reading 1.T asks Ss questions like“Why cant they notice the bluebird is at home ". Ss read ACT IV SCENE II, and then discuss with each other before sharing answers. Then Ss try to summarize ... ...