中小学教育资源及组卷应用平台 《噢！苏珊娜》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 《噢！苏珊娜》是一首经典的美国乡村民谣，它就像一杯清新的田野茶，充满了阳光的味道。轻快的旋律、明快的节奏，以及对朋友的真挚情感，让人忍不住跟着哼唱，仿佛置身于阳光明媚的田野之中。这首歌简单易学，非常适合小学生学习。 三、学情分析： 同学们可能对美国乡村音乐不太熟悉，但大家一定喜欢欢快活泼的歌曲！你们已经具备了一定的音乐基础，会用“啦”模唱旋律，也能跟着音乐做简单的动作，相信学习这首歌曲会很容易！ 四、教学目标： 1.审美感知： 感受歌曲欢快活泼的情绪，体验美国乡村音乐的轻松自由风格，就像在田野里奔跑一样！ 2.艺术表现： 用轻松自然的声音演唱歌曲，并进行简单的肢体动作表演，展现你的热情和活力！ 3.创意实践： 用自己的方式参与歌曲的节奏律动，尝试进行简单的创编，让你的歌声充满个性！ 4.文化理解： 初步了解美国乡村音乐的文化背景，感受它独特的魅力，打开通往音乐世界的新大门！ 五、教学重点和难点： 1.教学重点： 用轻松自然的声音演唱歌曲《噢！苏珊娜》，让你的歌声充满阳光和活力！ 2.教学难点： 唱准歌曲中的弱拍附点节奏，并用多种方式参与歌曲表现，让你的表演更生动有趣！ 六、教学方法： 用充满活力的语言和互动的方式引导你们学习，就像和朋友聊天一样轻松愉快。 通过趣味性的教学，让你们在玩乐中学习音乐，感受音乐的魅力。 利用图片、视频等多媒体设备，让音乐课堂更加生动有趣！ 七、教具准备： 课题、图片、课件、多媒体设备 八、教学过程： 环节一：走进音乐的田野 教师播放歌曲《噢！苏珊娜》的旋律，并引导学生谈感受。 师：同学们，你们听过这首歌曲吗？它叫什么名字？你们听到这首歌后有什么感觉？ 生：听过/没听过/感觉很欢快/感觉很轻松/…… 教师介绍歌曲的背景和文化特点，激发学生学习兴趣。 师：这首歌曲来自美国，是美国乡村音乐的经典作品，就像来自田野的清香，充满了阳光的味道。今天，让我们一起学习这首欢快的歌曲，走进美国乡村音乐的怀抱！ 环节二：感受音乐的魅力 （一）快乐的旋律 教师引导学生用“啦”模唱旋律，感受歌曲的节奏和情绪。 师：让我们跟着音乐一起用“啦”来模仿歌曲的旋律，感受一下这首歌的节奏和情绪，就像在田野里奔跑一样！ 教师带领学生进行简单的律动练习，如拍手、摇头、跺脚等。 师：除了用“啦”模仿，我们还可以做一些动作来表达歌曲的节奏和情绪，比如拍拍手、摇摇脑袋、跺跺脚，是不是很有趣？ （二）探索音乐的故事 教师讲解歌曲的歌词内容，并引导学生进行角色扮演。 师：这首歌讲的是两个好朋友杰克和苏珊娜的故事，他们一起唱歌跳舞，非常快乐。可是有一天，苏珊娜要搬家了，杰克很伤心，就带着他的吉他，千里迢迢去找苏珊娜了。 师：让我们一起扮演一下杰克和苏珊娜，读一读这首歌的歌词，感受一下他们之间的友谊。 教师引导学生分析歌曲的节奏特点，并尝试用不同方式表达。 师：这首歌的节奏非常欢快，我们可以用不同的方式来表现它，比如拍手、跺脚、跳跃，还可以尝试用自己的创意来表达，看谁的表演最有趣！ （三）跟着老师学唱歌 教师示范演唱歌曲，并进行简单的表演，引导学生模仿。 师：老师先唱一遍这首歌，你们仔细听，并尝试跟着一起唱。 环节三：快乐的音乐舞台 教师带领学生一起完整地演唱歌曲，并进行分组表演。 师：现在我们一起完整地唱一遍这首歌，就像杰克和苏珊娜一起在田野里唱歌跳舞一样！ 师：接下来，我们分成几个小组，每个小组表演这首歌，看哪个小组的表演最精彩！ 九、总结拓展、布置作业 小结： 总结本节课的学习内容，引导学生回顾学习过程，并鼓励学生继续学习和探索。 师：同学们，今天我们 ... ...
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