中小学教育资源及组卷应用平台 雪花飞舞音乐课堂教案 一、课时：1课时 二、教材分析 教材选取了经典的音乐作品《雪花飞舞》，这首乐曲由著名作曲家创作，以优美的旋律和变化丰富的节奏，生动地描绘了冬日雪花飞舞的景象。音乐一开始就以轻柔的旋律和缓慢的节奏，营造出一种静谧、安详的氛围，仿佛雪花在空中轻轻飘落，慢慢地覆盖着大地。随后，音乐的节奏逐渐加快，力度也逐渐增强，仿佛一阵阵寒风吹过，雪花开始飞舞，旋转，形成了一片白色的世界。最后，音乐又恢复了轻柔缓慢的节奏，仿佛风停了，雪花也渐渐地飘落下来，大地又恢复了宁静。整首乐曲以优美的旋律、变化丰富的节奏，表达了冬日雪景的宁静、美丽和充满诗意的一面，同时，也蕴含着淡淡的忧郁和寂寞的情绪，这与冬天带给人们的感受十分契合。 三、学情分析 小学生对音乐的感知和表现能力处于发展阶段，他们喜欢用身体动作表达情感，并乐于参与互动。在音乐课堂上，他们更容易被生动活泼的教学方式所吸引，并乐于通过各种活动来表达对音乐的理解。他们对于自然现象的感知也比较强烈，尤其对雪花飞舞的场景充满了好奇和喜爱。因此，这首乐曲能够有效地激发学生的学习兴趣，并引导他们用身体语言表达对音乐的感受。 四、教学目标 1.审美感知: 听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的忧郁、寂寞情绪，并初步理解音乐与冬日雪景的联系。 识别乐曲中力度、节奏的变化，并理解这些变化所表现的雪花飘落的形态和速度。 2.艺术表现: 用肢体语言表现雪花飘落的形态和速度，并尝试表现雪花纷飞的场景。 体验不同的音乐片段所表现的不同场景，并尝试用动作表现音乐情绪的起伏变化。 3.创意实践: 根据乐曲的不同段落，为其设计不同的动作，并尝试用不同的动作表现雪花飞舞的情景。 鼓励学生运用多种形式来表达对冬天的感受，如绘画、诗歌等。 4.文化理解: 了解冬天的景象和人们对冬天的感受，并尝试用音乐语言表达对冬天的理解。 了解音乐与自然、与情感之间的联系，并感受音乐带来的审美体验。 五、教学重点和难点 1.教学重点: 感受乐曲的情绪，理解乐曲表达的内容。 选择合适的动作表现雪花飞舞的景象，并尝试用动作表现音乐的节奏和力度变化。 2.教学难点: 用肢体语言准确地表现音乐的力度、速度变化，并将音乐与动作完美地融合。 用动作表现雪花飞舞的动态美和场景美，以及音乐所蕴含的忧郁、寂寞情绪。 六、教学方法 启发式教学：通过提问、引导的方式，激发学生的思考，引导他们主动参与学习。 互动式教学：通过师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，让学生在互动中学习。 赏析法：通过引导学生欣赏乐曲，并分析音乐的特点，帮助学生理解音乐表达的内容。 肢体表现法：鼓励学生用身体动作来表现音乐，并尝试用不同的动作表达不同的音乐情感。 七、教具准备 音频播放设备 《雪花飞舞》乐曲 图画或视频素材（展现冬日雪景） 白板或黑板 彩色粉笔 八、教学过程 环节一：导入新课 老师：同学们，冬天到了，你们喜欢冬天吗？冬天最美的景色是什么？ 学生：喜欢/不喜欢。雪景最美！ 老师：今天，我们就来听一首关于雪的音乐，它的名字叫《雪花飞舞》。它是一首很优美的音乐，相信大家会喜欢。 环节二：讲授新课 （一）感知音乐情绪 老师：现在请大家闭上眼睛，仔细听这首音乐，你觉得音乐里有什么样的情绪呢？ 学生：音乐听起来有点忧郁，有点寂寞。 老师：没错，这首音乐表现了冬天的景象，也表达了人们对冬天的一种感受。你们觉得冬天带给人们什么样的感受呢？ 学生：冬天很冷，让人觉得孤单寂寞。冬天很美，白雪覆盖大地，让人觉得宁静、祥和。 老师：非常好！音乐家用优美的旋律和节奏，把冬天的景色和人们对冬天的感受都表现出来了。 （二）探究音乐细节 老师：我们再仔细 ... ...
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