初中语文作文指导之半命题作文补题（素材）

初中语文作文指导之半命题作文补题 【教材分析】 半命题作文是中学语文教学中的一种重要写作形式，它既有一定的命题限制，又给予学生较大的创作空间。七年级下学期学生已经具备一定的语文基础和写作能力，但对半命题作文的理解和写作技巧仍需加强。 【学情分析】 七年级学生已经具备了一定的写作基础，能够较为清晰地表达自己的观点和情感。然而，他们在立意、选材和组织结构方面还需要进一步加强训练。通过半命题作文的教学，可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平。 【学习目标】 1.培养学生的自主立意能力，能够根据题目要求，结合自己的生活经验和情感体验，确定写作的主题和中心思想。 2.提升学生的选材能力，能够从多个角度和层面选择符合主题的素材，使文章3.提高学生的语言表达能力，能够运用恰当的词语和句式，准确、生动地表达自己的观点和情感。 【教学重难点】 教学重点： 半命题作文的补题技巧和写作步骤。 教学难点： 准确把握命题意图，补出新颖且贴切的题目；如何围绕补题进行有效的立意和选材。 【教学方法】 讲授法：对半命题作文的概念和特点进行讲解。 示范法：通过范文展示，让学生了解写作技巧。 实践法：让学生通过写作实操来巩固所学知识。 【教学过程】 一、导入新课 （一）学生代表课前分享模拟考高分作文———《把梦想写在青春里》。 （二）展示本学期写过的半命题作文题目，激发学生的学习兴趣。 （三）展示学习目标 二、点拨技巧 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。 （一）半命题作文的补题方法 俗话说得好: “题好一半文”。题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言,补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。 1.补题时要充分吸取题中的隐含信息。 2.补题时要切中题旨文意。 3补题时要扬长避短。 4.补题要脱俗出新。 5.补题要小处切入。 6.补题要思想健康。 （二）常见补题方法及联训练 1、具体事物补题法 （1）《我的青春里有 》（2016 · 河南） 《我的青春里有姐姐的花裙子》，补写“姐姐的花裙子”这一具体事物，可以化大为小。文中通过写残疾的姐姐穿着花裙子去参加公益活动的事，写姐姐的积极乐观对“我”的影响。 《我的青春里有关爱的眼神》，补写“关爱的眼神”，使行文内容具体可感。通过一个又一个关爱的眼神，写父母、师长等人对自己的帮助。 （2）《 里的微感动》（2015 · 河南） 《诗词里的微感动》，补写“诗词”这一具体可感的内容，通过阅读诗词时的独特感悟，写出自己的个性体验。 《课堂里的微感动》，补写“课堂”这一具体学习场景，通过写课堂生活中的细枝末节，如老师的一个关爱的眼神、一句鼓励的话语等，写出自己对生活的独特感悟。 补题训练：请运用“具体事例补题法”，补全下面的半命题作文。 《 让生活充满诗意》 《我向往， 一样的人生》 2、抽象事物补题法 （1）《 让我更出彩》（2019 · 河南） 《坚韧让我更出彩》，补写“坚韧”这一抽象词语，通过写自己原来缺乏自立精神，凡事依靠父母，但经历军训之后，自己变的坚韧起来，遇到了更美好的自己，表现出坚韧的可贵。 《亲情让我更出彩》，补写“亲情”这一抽象的感情，通过写自己与父母等亲人之间相处时的点滴细节，表现亲人对自己的关爱，体现出亲情的可贵。 （2）《越来越 的我》（2017 · 河南） 《越来越成熟的我》，补写“成熟”这一抽象的词语，通过写自己在生活中的成长与进步，展现自己从稍显稚嫩的成熟走向更成熟的过程。 《越来越勇敢的我》，补写“勇敢”这一抽象的词语，通过写自己成长的历程，表现自己从程度较轻的勇敢走向 ... ...