《游击队歌》教学设计 教学目标 1、知识目标：了解弱起及弱起小节。 2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。 3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 教学重点 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。 教学难点 1、掌握弱起节奏的正确起唱。 2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 【教学过程】 一、创设情境，导入歌曲： 1、请大家欣赏一首歌曲，《歌唱二小放牛郎》，你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？ 生：———抗日战争时期。 2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？ 生：———游击队。 3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲———《游击队歌》。 二、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。 师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？ 生：———机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。 2、二次欣赏，分析歌曲。 师：同学们再来欣赏一遍这首歌曲，然后让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？（聆听歌曲，从拍号、节奏、风格、旋律等角度探讨） 拍号 4/4拍 节奏 密集、活跃、富于变化。 旋律 轻快、流畅，充满旺盛的活力。 风格 具有鲜明的进行曲风格。 师小结：《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。 3、简介作品的创作背景和作者生平。 1、作者生平及作品： 师：同学们已经学会了这首歌曲，那么，你们知道是哪一位作曲家创作了这么优秀的音乐作品吗？他又是在什么情况下创作的 下面我们就来认识这位伟大的作曲家———贺绿汀。 简介：贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》；钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》；合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。 2、创作背景： 《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。 “八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲———《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 3、再次欣赏，划分结构。 师：歌曲的音域、力度在哪里发生了变化？可以将歌曲划分为几个乐段？反映了游击队战士怎样的思想感情？我们一起再次聆听这首歌曲找出答案。 生：———音域由低音区到中音区，力度由中弱到中强，所以分为两个乐段。 师小结：歌曲分A段（第1—8小节）和Ｂ段（９—１６小节）两个乐段。歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 三、合作探究，学唱歌曲。 1、音乐知识： 师：A段采用了什么节奏形式？ 生：———弱起节奏形式。 师：那么你知道什么叫弱起或弱起小节吗？ 讲解：歌（乐）曲或歌（乐）曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌（乐）曲常用的一种形式。如：《歌唱祖国》就采用了这种形式。 2、节 ... ...
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