《四季童趣》教学设计 教学目标 能够用轻快、 活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》； 2、能准确地唱出歌 曲中的切分节奏和休止符。 掌握歌曲的速度特点 , 学会用轻快、 活泼的音色演唱《四季童趣》。 教学重难点 重点：掌握歌曲的速度特点，学会用活泼的音色演唱歌曲 难点：准确唱好切分节奏 教学准备 多媒体、课件、电子琴 教学过程 导入 师：欢迎同学们来到今天的音乐课！今天老师要带大家一起来玩一个猜谜语的小游戏。 有个伙伴真奇怪， 每年忙着转不完， 转得大地变新颜， 转得人们换新衣。 师：猜出谜底的同学请勇敢的举起你的手 生：四季 师：回答正确！那老师想问问大家，一年四季，你最喜欢哪个季节呢？为什么喜欢这个季节？ 生自由回答 师：同学们回答的各有千秋，喜欢夏天的同学说夏天可以玩水游泳，喜欢冬天的同学说冬天可以打雪仗堆雪人，那今天老师要带大家一起走进四季，我们去感受每个季节的特色。 教师引出课题《四季童趣》。 初步感知 初听歌曲 师：请同学们来聆听歌曲，在听的过程中请思考：歌曲的情绪是怎么样的？速度是怎样的？ 生：这首歌曲稍快速，情绪是活泼快乐的 2、复听： 师：总结的非常棒！那这一遍请同学们仔细听，在四季中分别可以干什么呢？ 生：春天是风筝线，可以放风筝 生：夏天是小河湾，可以捉鱼虾螃蟹 生：秋天是长竹竿，可以打枣子、摘苹果 生：冬天是雪橇板，可以滑雪橇 师：同学们听的非常准确，每一个季节可以干什么都听的清清楚楚，我们发现每一个季节都有它独特的魅力，我看到有的同学已经迫不及待的在哼唱，我们一起去唱一唱吧！ 学唱歌曲 发声练习 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1— | | 根据节奏有感情的朗读歌词 师：我们根据谱例可以发现，这首歌曲的歌词比较多，而且速度稍微较快，以防我们同学们在演唱中出现跟不上节奏或者跟不上歌词的情况，请大家先一边拍打节奏，一边朗读歌词。 用lu模唱旋律 师：大家在朗读歌词的时候非常认真，我们现在对歌曲有个初步了解，现在请大家跟着老师的琴声，老师唱一句歌词，你们用lu逐句模唱 加入歌词演唱 师：老师发现我们同学的音准进步很大，现在大家跟老师一起，我为大家伴奏，你们加入歌词唱一唱 解决连音线和空拍处的演唱 师：我发现同学们在演唱的时候，有一处出现了一点小问题，有没有同学也发现了呢？ 生：“童趣在春天，是一根风筝线”这一乐句的连线总是唱不好 ①我们先来学习一个节奏“X X X X| XX X|”的节奏念拍，然后改成“XX 0X | XX X ”的节奏念拍，最后加上连音线的节奏，通过打拍子让学生感受节奏上的变化，然后加人歌词，直至正确掌握为止。 ②利用画拍线的方法，掌握八分休止符，然后加入歌词，直至正确掌握为止。 师：现在请同学们用同样的节奏和速度，自学“童趣在秋天”这一乐句。 学习力度记号 师：我们来看谱例，第一乐句上方就有一个小小的字母p，第九小节同样也出现了字母f，这样的字符在音乐中叫做力度记号，p是弱的意思，f是强的意思，mf是中强的意思，我们在演唱时，不仅要唱对旋律节奏，更要注意情绪和强弱，让我们带着欢快的情绪将这首歌曲完整的演唱一遍！ 完整演唱歌曲 师生、男生女生接龙演唱 拓展延伸 1、师：请同学们分组讨论怎样用自己的动作、肢体语言来表演四个不同的季节。 2、播放音乐，各小组推荐学生展示创编表演 3、教师进行点评并给予鼓励 （五）课堂小结 通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。回家可以记得和家人朋友分享这首歌曲。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
