欣赏《梁山伯与祝英台》教学设计 教材分析： 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》,是由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 大纲要求：本节活动即以审美教育为核心，培养学生健康审美情趣与感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念；于思想品德教育于音乐教育之中，促进学生身心健康发展，开阔学生音乐视野，弘扬祖国音乐文化。 学情分析： 八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性。激发学生们对民族音乐的热爱。 教学目标： 知识与技能：了解梁祝的故事情节，认识奏鸣曲式的结构，呈示部、展开部、再现部,初步了解标题性音乐特点。 过程与方法：通过欣赏、对比、分析等形式，使学生感受作品的艺术魅力。 情感态度价值观：欣赏过程中音乐的表现手法与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重点：了解《梁山伯与祝英台》故事内容，感受小提琴协奏曲作品艺术魅力。 教学难点：分析各个段落音乐要素，听辨部分段落音乐名称。 教学方法：聆听———对———感受 教学环节 一、导入 。 教师播放戏曲片段请同学们欣赏，说一说戏曲中的主人公，以及所表现的故事。 二、新课教学： （一）介绍作者，协奏曲的概念。 1.出示题目：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 2.什么是协奏曲。 3.作者与作品简介。 （二）欣赏乐曲。 1.乐曲的结构： （引子、呈示部、展开部、再现部） 引子 （春光明媚、鸟语花香） 呈示部 （草桥结拜、共读共玩、长亭惜别） 展开部 （英台抗婚、楼台会、哭灵投坟） 再现部 （化蝶） 2.引子片段欣赏 欣赏引子音乐，感受长笛与双簧管，纯净甜美的音色吹奏出明亮跳跃的华彩旋律，展示出一幅春光明媚、鸟语花香的春天美景。 3.呈示部———相爱”片段赏析（草桥结拜） 小提琴奏出一段优美的爱情主题后，大提琴的低音与之形成对答，抒发了梁祝相爱的甜美。这段音乐可谓全曲的中心。 4.呈示部———相爱”片段赏析（共读共玩）。 这段节奏明朗、欢快，多处运用跳音的演奏方式，使旋律活泼、跳荡，独奏与乐队交替出现，生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的愉快生活。 5.呈示部———相爱”片段赏析（长亭惜别） 这段音乐转为慢板，再度出现的小提琴与大提琴情意绵绵的对话，其中断断续续的音调，表现了女扮男装的祝英台欲言又 止，矛盾害羞的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、依依不舍的情景。 6.展开部———抗婚”片段欣赏（英台抗婚） 用暗色调来形容封建势力，表现了封建势力的黑暗，以及英台与封建势力的抗争。 7.展开部———抗婚”片段欣赏（楼台会） 大、小提琴的对答，缠绵凄苦，如泣如诉的音调，把梁祝相会楼台时百感交集的情绪表现得淋漓尽致。 8.展开部———抗婚”片段欣赏（哭灵投坟） 小提琴的演奏方式表现了祝英台在梁山伯的坟 ... ...
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