中小学教育资源及组卷应用平台 在线学习做作业 教学设计 课题 在线学习做作业 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线学习做作业》一课作为江西科学技术-出卷网-2023年信息科技三年级上册第二单元的重要内容，旨在引导学生适应数字化学习时代的新要求。本课以“智慧作业”为核心，首先通过理论讲解使学生理解“智慧作业”的概念，即利用信息技术手段优化传统作业形式，实现个性化、智能化的学习过程。进而，通过实践操作，让学生掌握“智慧作业”平台的使用流程，培养其自主学习和信息技术应用能力，为未来学习奠定坚实基础。 学习目标 信息意识：学生能够认识到“智慧作业”是信息技术在学习领域的应用，理解其在提高学习效率、个性化学习等方面的重要性，增强对信息的敏感度和价值判断力。计算思维：通过学习“智慧作业”的使用流程，学生能够初步掌握利用信息技术工具进行问题解决的步骤和方法，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够掌握“智慧作业”这一数字化学习工具的基本操作，学会在数字化环境中进行自主学习和作业提交，同时鼓励学生在使用过程中探索创新的学习方法。信息社会责任：学生在学习和使用“智慧作业”的过程中，能够意识到信息安全和隐私保护的重要性，遵守相关的法律法规和道德规范，负责任地使用信息技术工具进行学习。 重点 了解什么是“智慧作业” 难点 掌握“智慧作业”的使用流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一段简短的视频或图片，介绍传统作业与在线作业的对比，引出“智慧作业”的概念。提问：“同学们，你们有没有试过在电脑上或手机上完成作业呢？感觉怎么样？今天我们就来一起学习一种新的作业方式———智慧作业’。” 观看视频或图片，思考并回答教师的问题。分享自己使用在线平台完成作业的经历或感受。 通过对比和提问，引发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。引导学生联系自身经历，增强学习的代入感和实用性。 讲授新课 环节一：定义“智慧作业”正式定义“智慧作业”，解释其是利用信息技术手段，通过网络平台完成的作业形式。强调“智慧作业”具有即时反馈、个性化学习等特点，与传统作业形式进行对比。环节二：演示使用流程演示“智慧作业”平台的使用流程，包括登录、选择作业、提交答案、查看反馈等步骤。在演示过程中，详细解释每个步骤的操作方法和注意事项。环节三：探讨“智慧作业”的价值引导学生思考并讨论“智慧作业”可能带来的学习上的变化，如提高学习效率、增强自主学习能力等。总结并强调“智慧作业”在现代教育中的重要性，鼓励学生在日常学习中积极应用。 认真听讲，记录“智慧作业”的定义和关键特点。跟随教师的演示，观察并理解“智慧作业”的使用流程。提出疑问，与教师或同学讨论使用中的可能问题。 通过直观的演示和讲解，使学生清晰理解“智慧作业”的概念和使用方法。培养学生的观察力和思考能力，同时强调网络安全和道德的重要性。 课堂练习 分发练习任务，要求学生实际操作“智慧作业”平台，完成一项简单的在线作业。巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。鼓励学生相互帮助，共同解决问题。 按照教师的指导，登录“智慧作业”平台，尝试完成练习任务。遇到问题时，举手示意或向邻座同学请教。分享自己的操作经验，帮助其他同学。 通过实际操作，加深学生对“智慧作业”使用流程的记忆和理解。培养学生的动手能力和解决问题的能力，促进同学间的合作学习。 课堂小结 总结本节课的重点内容：“智慧作业”的定义、使用流程及注意事项。提问回顾：“谁能告诉我，我们今天学习了什么？你觉得‘智慧作业’有什么好处？”布置作业：要求学生回家后尝试使用“智慧作业” ... ...
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