一年级下册编创与活动 ———学习象声词 教学目标: 1.情感价值观：通过这堂课让学生感受到音乐的美妙，并能体会处处有音乐，需要学生们发现和寻找。 2.知识与技能：学习可以模仿动物、环境的象声词，让学生们了解哪些为象声词，及象声词在音乐中的意义和价值。 3.过程与方法：通过聆听寻找出正确的象声词，用模仿的方式感受象声词在音乐的特点和形象。 教学准备：钢琴、沙锤、碰铃、三角铁、水杯 教学过程： 一、导入： 1.教师播放一段视频（无声）。 学生问：视频怎么没有声音？ 2.教师：在我们电影的早期，电影是没有声音的，时代的逐渐发展，电影开始有了背景音乐，大家请听。 教师用声音、乐器，模仿视频片段。 （如小雨“沙沙”，风声“呜”，布谷鸟“布谷”，风铃用打击乐三角铁配乐） （用意：让学生了解象声词，了解电影背景配乐） 新授 教师:同学们，你们都听见了什么？ 学生答。 教师：哪个声音你觉得老师模仿的最像？ 学生答，布谷鸟叫声 （播放布谷鸟，显示布谷鸟叫声：布谷，并有声音） 教师：老师是怎么模仿的，谁来模仿下？ 学生模仿 教师：布谷鸟叫声，有什么特点呢？谁来说说？ 学生答：一声高，一声低 教师：没错，一声比较洪亮清脆，一声比较轻。布谷，我们一起模仿下。 学生模仿。 教师：同学们布谷鸟的叫声好听吗？学生答 布谷鸟的叫声如此悦耳，那它的叫声在我们音乐1、2、3、4、5、6、7中哪两个音？ 我请同学来找一找。 请学生上台点音符，点到了哪音就模仿唱布谷，知道点到5、3 教师：如果老师，这样模仿布谷鸟声，你觉得会有怎样的感受。 教师点（3 1）并演唱。 学生答：声音比较低，不像布谷鸟清脆的声音。 教师：是的，同学们，因为布谷鸟的声音很清脆，所以我们用音域中的5 3，来模仿。不适合用较低的音域来演唱。那么同学们，除了老师模仿的布谷鸟的声音外，你还会模仿哪些小动物的叫声？ 学生答：小猫、小狗、小鸭等。（并模仿） 教师：同学们，他模仿的小猫有什么特点？学生答。 教师：小猫咪的声音比较尖锐，同学们你们觉得音乐中哪个音比较适合，小猫咪的声音呢，我们来听听音乐中基本的7个音，你们可以小声的跟着音乐学小猫咪的叫声。学生答。（多个回答，进行对比模仿） 选择3作为小猫咪的声音。 教师：小猫咪总和可爱的小狗在一起玩耍，你瞧，他们在草地上你追我打。看，小狗张着嘴巴，它在干什么呢？ 学生答：它在旺旺叫 教师：哪个同学可以最形象的模仿下。 学生答，教师：哎呀，这位同学模仿的可真象呀。我们来看看在音乐中，哪个音最适合小狗。 他用音乐中1的音高来模范的，我们一起来试一试。 学生学习。 教师：同学们，你们瞧，它们在春天的树丛中开心的演唱着。 让我们为这段视频配音。 教师：同学们模仿的可真像呀，那么把你们模仿的布谷鸟、小猫还有可爱的小狗加入到我们的电影片段中吧。 （播放视频，学生模仿其中的小动物，教师弹琴，弹春天在哪里） 教师：同学们，先给自己动物的精彩配音鼓掌，各位同学表现的特别棒。 同学们，你们刚才注意听见老师模仿的声音了吗 学生答：老师有模仿小雨的声音。 教师：老师是如何模仿的，你可以模仿下吗？ 学生模仿小雨声：沙沙 教师：同学们，你们觉得小雨的沙沙声有什么特点？ 学生答：声音比较轻、弱 教师：那么老师来模仿两种，你们听一听，哪个更像小雨的声音。 第一种（轻声）沙沙沙 第二种（强）沙沙沙 学生答。 教师：为什么第一个比较适合，谁来说一说？ 学生答。 教师：小雨总是轻轻地，慢慢地，所以模仿时声音要弱一些，轻一些。我们来看下小雨是怎样落下的。 学生一同模仿。 教师：同学们，我们可以用沙沙声模仿下小雨的声音，你可以用哪些象声词模仿我们生活中一些天气的声音呢？ 学生答：大风。 教师：大风的声音是怎样的， ... ...
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