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课件网) 统编版二年级语文下册 课文（四） 13 画杨桃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 哈 嘻 摆 抢 左右结构的字注意看左右部件： ① 高矮 ② 宽窄 ③ 笔画穿插 结构：左右 笔画：九 部首：口 组词：哈气 哈腰 音节：H 造句：春天的小树摇动着纤细的腰肢，向我们点头哈腰。 看笔顺 哈 hā 书写指导：“合”的撇、捺舒展，盖住下部。撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下。 半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好———笑！” 朗读指导： 边笑边说，拉长声调。 几个同学看到“我”画杨桃画成了五角星觉得很搞笑。 朗读体会 结构：独体 笔画：六 部首：页 组词：页码 页面 音节：Y 造句：我们决定全部重印有缺陷的页码。 看笔顺 页 yè 书写指导：起笔横在田字格上格中间。第二笔撇的长短、角度要适当。末笔是点。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 朗读指导： 要读出同学们反问和嘲笑的语气。 一个问句和一个感叹句，写出了这几个同学对“我”的画质疑和嘲笑 朗读体会 结构：左右 笔画：七 部首：扌 组词：抢夺 抢走 音节：Q 造句：她的钱包被人抢走了。 看笔顺 抢 qiǎng 书写指导：右边“仓”上面的“人”要盖住下部。最后两笔是横折钩、竖弯钩。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 结构：左右 笔画：十五 部首：口 组词：嘻笑 嘻戏 音节：X 造句：游乐园里孩子们互相嘻戏打闹。 看笔顺 嘻 xī 书写指导：左小右大。“喜”各部分写紧凑，下部的“口”比上面的“口”大。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 课文解读 边读边想，课文可以分成几段？ 课文解读 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 杨桃怎么会跟平时看到的不一样呢？杨桃怎么是五角的东西呢？ 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 第一部分（第1自然段）写“我”在一次图画课上画杨桃。 第二部分（第2-17自然段）写老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。 第三部分（第18自然段）写父亲和老师的教诲，使“我”一生受用。 课文解读 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲教导我画画要实事求是 。 内容解析 角色扮演，朗读体会 学习任务三 点明了文章的题目———画杨桃，引出了下文。 有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 说说文章开头的作用？ 课文解读 “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 关联词 强调因为“我”看杨桃的角度不同，所以看到杨桃的样子与平时看到的也不同。 动作、神态描写 “我”的一丝不苟 课文解读 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ———宋.苏轼《题西林壁》 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 默读课文，画出文中同学们对话的句子。 分角色朗读，体会同学们前后语气的变化。 朗读体会 学习提示 “ ... ...
