1吃水不忘挖井人 教学设计(2课时)

《吃水不忘挖井人》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能目标 学生能够准确认读“吃、忘、井”等 13 个生字，规范书写“吃、叫、主”等 7 个生字，熟练掌握“心字底、广字头”等偏旁的写法和用法。 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，不仅要读准字音、读通句子，还要读出节奏和语气，能够背诵课文。 2.过程与方法目标 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，提高学生的朗读水平，培养语感。 运用图文结合、情境创设、角色扮演等方法，帮助学生理解课文中的重点词句，体会乡亲们的情感变化。 组织小组讨论、交流分享、合作表演等活动，培养学生的合作学习能力、思维能力和语言表达能力。 3.情感态度与价值观目标 引导学生了解革命岁月的艰辛，感受毛主席关心人民群众的崇高品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情和对中国共产党的热爱之情。 让学生懂得饮水思源的道理，培养学生感恩意识和珍惜美好生活的情感，树立正确的价值观。 二、教学重难点 教学重点 掌握生字词的读写，理解课文中的重点词句，如“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”等。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席为人民着想、为人民服务的情怀。 教学难点 理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的深刻含义，感受乡亲们对毛主席的感激与怀念之情，体会其中蕴含的感恩和传承精神。 引导学生将课文所传达的感恩之情与生活实际相结合，培养学生饮水思源的意识和行为，让学生在日常生活中学会感恩，懂得回报。 三、教学方法 情境教学法、问题导向法、朗读感悟法、合作探究法、多媒体辅助教学法 四、教学准备 多媒体课件，包括与课文内容相关的图片、视频、音频等资料，如毛主席的相关纪录片片段、沙洲坝的今昔对比图片等。 制作生字卡片、词语卡片，卡片上的字和词要清晰、美观，便于学生认读和记忆。 准备道具，如井的模型、水桶、扁担等，用于课堂情境创设和角色扮演活动。 为学生准备相关的拓展阅读材料，如关于毛主席的其他小故事、革命时期的生活介绍等。 五、教学课时 2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）歌曲导入，激发兴趣 播放歌曲《我爱北京天安门》，让学生在欢快的旋律和充满敬意的歌词中感受对领袖的敬爱之情。 提问学生：“从这首歌中，你能感受到人们对谁的热爱？”引导学生回答出毛主席，进而引发学生对毛主席的好奇和兴趣。 教师介绍：“毛主席是我国的伟大领袖，他不仅带领中国人民建立了新中国，还在革命岁月里为人民做了许多好事。今天我们要学习的课文就与毛主席有关，让我们一起走进那段感人的故事。”（板书课题：吃水不忘挖井人） （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？在听的过程中，注意老师的读音、语气和停顿。 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。遇到不认识的字，可以圈出来，请教老师或同学。同时，试着初步理解课文的大致内容。 同桌互读课文，互相纠正读音和断句。在互相倾听的过程中，分享彼此对课文的初步理解和感受。 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况，包括读音是否准确、断句是否恰当、语气是否合适等。 全班一起朗读课文，整体感知课文内容，注意读得整齐、响亮、有感情。 （三）识字教学，多种方法 出示生字卡片，让学生认读生字，并说说自己是用什么方法记住这些生字的。 例如，“吃”字可以通过动作演示，模仿嘴巴吃东西的动作来记忆；“忘”字可以通过拆分部件，“心”字底加上“亡”，并结合“心不在焉就容易忘事”的意思来记忆；“井”字可以通过图片展示一口古老的井的样子，让学生直观地理解和记忆。 对于“村”字，可以引导学生与“材”字进行比较，通过偏旁的不同来区分字义；“叫”字可以与“收” ... ...