(
课件网) 一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。 ———李大钊 在生命所有的季节耕种中，喜悦存在于劳动的过程中。 ———毕淑敏 名言积累： 目 录 contents 新授导入 01 初步感知 02 品鉴赏析 03 拓展链接 04 05 《插秧歌》 01 新课导入 中华民族是勤劳的民族。在中华民族几千年的历史之中，关于劳动的诗歌数不胜数，而《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集，自然也收录了不少关于劳动的诗。今天，就让我们一起来感受一下古人劳动之时的心情吧。 01新课导入 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。 02走进诗经 《诗经》是“五经”之一。按音乐及内容分为“风”“雅”“颂”三类。 “风”指十五国风，共160篇，大部分是民间歌谣。 “雅”分“大雅”“小雅”，共105篇，大多是周代贵族所作的乐歌，也有一部分民歌。 “颂”分“商颂”“周颂”“鲁颂”，共40篇，多是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的乐歌。 02走进诗经 《诗经》六义 《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 “风、雅、颂”是按内容的不同对《诗经》的分类， “赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 02走进诗经 02 初步感知 播放录音 重点字音 给诗歌选配乐 01 02 03 02听范读，正字音 任务一：读课文，悟大意 1、男女生轮流读，全班合读。 2、读后，请同学们根据注释并展开丰富的想象，用白话文复述文章大意，创设一个和原文一样美妙的境界。 03 品鉴赏析 01品手法，诵文章 《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。赋就是陈述铺叙的意思；比就是譬喻；兴是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。 任务二：请以小组为单位，合作探究文章是如何运用“赋”这一表现手法的。 01品手法，诵文章 任务二：请以小组为单位，合作探究文章是如何运用“赋”这一表现手法的。 诗人通过“采、有、掇、捋、袺、擷”这几个动作，简洁明了地刻画出妇女们采集芣莒的过程，透过这一系列的动作，让人们看到了劳动人民的勤劳。 字 甲骨文小篆 含义 采 有 掇 捋 袺 襭 采摘 取得 拾取，摘取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 01品手法，诵文章 思考：除了“赋”的手法的运用，文章还有什么特点？ 文章运用了重章叠唱（复沓）的表现手法，笔触细腻，富有韵味，增强了诗的音乐性和节奏感。 01品手法，诵文章 诗经的语言： 《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠唱的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌岩的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字联绵词来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》中有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵。现代诗歌的用韵规律在《诗经》中儿乎已经具备了。 04 拓展链接 桃夭（《诗经》） 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 [注]①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。 （1）本诗在章法结构上采用了 的形式。（2分） （2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（6分） 阅读下面的古诗，完成题目。（8分） 01高考链接 【答案】 （1）重章叠句 （2）以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑 ... ...
