统编版语文八年级上册第13课唐诗五首之《野望》+《渡荆门送别》课件(共26张PPT)

(课件网) 中国历史上几乎每个朝代都有诗，唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛。作为中华民族最珍贵的文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。 唐诗五首 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。 把握律诗的结构———起承转合： 元代范德机的《诗格》：“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。” 律 诗 文学常识 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，呼应开头，收束全诗。 文学常识 诗歌赏析三部曲 一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法 野 望 王绩 王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。清高自恃，放诞纵酒，屡被勘劾。 时天下已乱，遂托病还乡，弃官归田。诗多写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮籍和陶潜，嘲讽周、孔礼教，以抒怀才不遇之苦闷。语言朴素自然。 作者简介 野 望 东皋/薄暮望， 徙倚/欲何依。 树树/皆秋色， 山山/唯落晖。 牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。 相顾/无相识， 长歌/怀采薇。 结合注释，理解诗意 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。 1.诗以《野望》为题，读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 地点 时间 作用：表现诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定感情基调。 精读细研 首联 “徙倚”写出人物内心的苦闷和茫然。 “欲何依”，化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现诗人想在政治上有所作为，却不得志的迷茫和失意。 诗人眺望原野，看到萧瑟静谧、安逸闲适的山野秋景图， 两句写景的侧重点有何不同？ 精读细研 颔联 颈联 树树皆秋色， 山山唯落晖。 静态 远景 写物 萧瑟 静谧 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 动态 近景 温馨 孤寂 写人 在夕阳的余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓秋意，猎人、牧马归家，充满温馨气氛。光与色，远景近景，静态动态。反衬诗人的忧郁、孤独、清冷。 关注注释，作者化用伯夷、叔齐采薇而食的典故， 表达了怎样的思想感情？ 补充背景： 王绩入唐后，以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。 精读细研 尾联 借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人在现实中难觅知音，孤独无依，只好追怀古代的隐士。 表现诗人高洁品质，抒发隐士情怀，不得已辞官隐居的苦闷与惆怅之情。 尾联用典，一幅静谧闲适山野的秋景图。 诗人远望浓浓秋色，牧人们皆有所归，我却不知归去何方，现实中孤独无依，只好怀念古时隐者。表达诗人避世退隐的心态，苦闷惆怅，彷徨孤寂的情怀。 主旨 1.下列对这首诗的赏析有误的一项是( ) A.这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。 B.首联交待了时间、地点以及人物心情。 C.颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。 D.尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。 课堂检测 C 2.下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.诗歌描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光，夕阳余晖晕染下，一切都呈现出浓浓的秋意，不禁让诗人感叹时光的流逝。 B.首联中“欲 ... ...