中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第1课《问声好》第1课时《早上好》 【教材分析】 《早上好》是人音版二年级上册第1课《问声好》第1课时唱歌课。《早上好》是一首乌干达民歌，Ｆ大调，3/4、2/4变换节拍。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪和歌曲所描绘的意境 (二)艺术表现 能用欢快、活泼的情绪表演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养同学之间团结友爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快、活泼的情绪表演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,早上我们见到老师会说什么？ 预设：回答问题 教师：老师会怎样说呢？ 预设：回答问题 教师：相互问好是我们之间相互尊重的象征，今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《早上好》，书写板书《早上好》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：下面再次聆听歌曲，边听歌曲边打节奏感受歌曲的拍子？ 预设：回答问题 教师：《早上好》是一首乌干达民歌，Ｆ大调，3/4、2/4变换节拍。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：歌曲由两部分组成。由三个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 预设：第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。下面填词演唱 预设：演唱 教师：为歌曲加上肢体舞蹈动作 预设：表现音乐 教师：利用乐器为歌曲伴奏 预设：伴奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习 ... ...
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