中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第3课《音乐会》第1课时《快乐的音乐会》 【教材分析】 《快乐的音乐会》是人音版二年级上册第3课《音乐会》第1课时唱歌课。《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。 歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句———转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结束在徵音上。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲欢快喜悦的情绪 (二)艺术表现 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 （四）文化理解 通过学习民族音乐激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们听过音乐会吗？ 预设：回答问题 教师：你们知道参加音乐会需要注意什么吗 预设：回答问题 教师：今天老师带你们去听音乐会，好不好？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字《快乐的音乐会》，书写板书《快乐的音乐会》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：表现了怎样的场景？ 预设：回答问题 教师：《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。这首歌词曲结合紧密，下面带节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。全曲由五个小乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第五乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱第一段 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱第二段 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱第三段 预设：演唱 教师：下面跟音频演唱 预设：演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌 ... ...
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