【新课标】人音版三年级上册第4课 《放牛山歌》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版三年级上册第4课《放牧》第4课时《放牛山歌》。 【教材分析】 《放牛山歌》是人音版三年级上册第4课《放牧》第4课时演唱曲目，这是一首以农村题材为内容的歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调 (二)艺术表现 能够用高亢、愉快的心情有感情地演唱歌曲 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲提升学生的审美感知能力，拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣和对祖国民族音乐的热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用高亢、愉快的心情有感情地演唱歌曲并能熟练掌握节奏 (二)教学难点: 1、通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 “问题导入 教师：同学们，你们放过牛马？ 预设：回答问题 教师：你们想象放牛的时候心情是怎样的？ 预设：回答问题 教师：今天我们就带着愉快的心情去放牛，歌曲的名字叫作《放牛山歌》板书（《放牛山歌》） 【设计意图：以景带情，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放音频） 预设：回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：这是一首以农村题材为内容的歌曲。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲2/4拍，五声徵调式，一段体。由几个乐句组成呢？ 预设：回答问题 教师：全曲由四个乐句组成，下面我们学唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：注意衬词、附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：注意衬词、附点的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱第三乐句简谱 预设：演 ... ...