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课件网) 第2课 家乡美 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学欣赏乐曲让学生了解蒙古族的风土人情，感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 (一)审美感知 感受蒙古民歌的风格和作品表达的意境 (二)艺术表现 能用优美、深情的声音哼唱主题曲 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器创意性的去表达作品 新知导入 同学们，你去过草原吗？ 新知导入 你心中的草原是怎样的？ 新知导入 想感受古诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？ 这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌的魅力，去领略一下蒙古族的风情。 新知导入 歌曲《牧歌》 新知讲解 聆听音乐： 1.判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 2.表现了作者怎样的情感？ 新知讲解 通过聆听判断这是用什么乐器演奏的？ 新知讲解 《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生。 作品以内蒙古昭乌达盟民歌 《牧歌》为基础发展而成。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣 《敕勒歌》中 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。 你们见过小提琴吗？ 新知讲解 下面我们通过图片欣赏 新知讲解 小提琴的音色有什么特点？ 新知讲解 小提琴的音色特点是声音优美，接近人声，音域宽广，表现力强。 通过聆听判断这首作品由几部分组成？ 新知讲解 乐曲可分为三段。 1.下面我们欣赏第一段，听听这段音乐的旋律有什么特点？ 2.主旋律出现了几次？ 3.描绘了怎样的画面？ 新知讲解 第一段Ｇ宫调，行板，基本以民歌《牧歌》旋律为主题，稍作变化，拉宽了民歌的节奏，从弱拍起。舒展的节奏，低回婉转的旋律，将草原这幅美好的画卷，徐徐展现在人们的眼前。这一段主题旋律共出现了两次，第二次出现时，旋律移高了八度。 下面边听音乐边打节奏 新知讲解 欣赏第二段： 1.听听这段音乐的旋律有什么特点？ 2.描绘了怎样的画面？ 新知讲解 第二段转向下属方向的Ｃ宫调，速度为小行板，比第一段稍快，三连音、五连音及十六分音符经过句的使用，使得这一段的音乐和第一段形成了鲜明的对比，情绪更为激动，表达的感情更为强烈。 下面边听音乐边用乐器伴奏 新知讲解 欣赏第三段： 1.听听这段音乐的旋律有什么特点？ 2.描绘了怎样的画面？ 3.这段音乐你熟悉吗？ 新知讲解 再现段规模有所缩减。音乐在泛音声中飘逸致远。整首作品中钢琴声部的配置堪称锦上添花，连续变化和弦的运用，不仅与五声性旋律水乳交融，更使作品意境得以丰满。 下面边听音乐边哼唱 新知讲解 整体欣赏 课堂展示 下面我们找几位同学上台用声势动作+乐器伴奏+哼唱表现音乐 课堂拓展 下面我们来欣赏视频 课堂拓展 看了视频说说你的感受 课堂总结 《牧歌》 小提琴 同学们，再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版四年级上册第2课《家乡美》第3课时《牧歌》 【教材分析】 《牧歌》是人音版四年级上册第2课《家乡美》第3课时欣赏曲。《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲，当时他还是学生。作品以内蒙古昭乌达盟民歌 《牧歌》为基础发展而成。音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣 《敕勒歌》中 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达了牧民的幸福和希望。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣 ... ...
