课件编号20972986

暑假八升九语文古诗及现代文阅读练习(含答案)

日期:2024-09-17 科目:语文 类型:初中试卷 查看:87次 大小:34533Byte 来源:二一课件通
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八升九语文古诗,阅读练习 一.阅读下面的豪放词,回答下面题目。 诉衷情① 陆游 青衫初入九重城,结友尽豪英。蜡封②夜半传檄,驰骑谕幽并③。 时易失,志难成,鬓丝生。平章④风月,弹压⑤江山,别是功名。 【注】①作于诗人抗金失败后闲居山阴时。②蜡封:用蜡固封以利保密的文书。③幽并:幽州和并州,这里指金国占领地区。④平章:品评。⑤弹压:描绘。 1.上片中“蜡封夜半传檄,驰骑谕幽并”一句有什么作用? 2.本词末尾三句与辛弃疾《永遇乐˙京口北固亭怀古》中最后三句(凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?)相比,情感类似,手法却不同。请结合词句赏析它们手法的不同之处。 3.请分析这首词表达了词人哪些感情 4.下面对这首词的赏析,不恰当的两项是( )( ) A.词的前两句写早年的政治生活。唐宋时九品官服色青,陆游以九品官入京,结识同辈多为一时俊彦,颇有意气风发之感。 B.“蜡封夜半传檄,驰骑谕幽并”写出了诗人当年不分昼夜奋力抗金的情形, 暗讽了南宋朝廷在后方安逸享乐,无所作为。 C.下片前三句既是词意的转折,接连三个三字句如走丸而下,表现出感慨百端的心情,也反映了他的政治经历的转折。 D.全词运用了虚实结合的手法,上片回忆词人早年的政治、军事生活,下片实写词人闲居的现状,表现了词人晚年闲居生活的悠闲自在。 E.全词率意而写,不假雕琢,语明而情真,体现了陆游晚年质朴而深沉的创作风格。 【豪放词的概念及典型例题思路】 1.概念:宋词是一种相对于古体诗的新体诗歌之一,句子有长有短,便于歌唱。因是合乐的歌词,故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。宋词始于唐,兴于五代,盛于两宋,故称宋词。词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上,最长的词达240字)。一首词,有的只有一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。 宋词主要分为婉约派和豪放派两大流派。豪放词特点大体是创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律,然而有时失之平直,甚至涉于狂怪叫嚣。 2.分析思想感情:首先要看提示,定基调。诗歌的标题、作者、注释等,常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象,挖内涵。意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情,冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后,品词句,悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。 2.炼字赏析:首先在诗文中要找到该炼字,炼字一般为动词、形容词或特殊词(如叠词、拟声词、表颜色的词等)。古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 3.句子赏析:此题需要我们在了解词的结构和作者思想情感的基础上作答,常见的答题格式:本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。常见的思想感情:忧国忧民,建功报国,怀古伤今,怀才不遇,思乡怀人等。此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际,不能为国尽力,屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。 4.分析诗词的写作技巧和语言特色:其一,留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的变化。其二,把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色。“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。” 其理解和说明描写景物的技巧,如虚实结合、以动衬静;明、暗对比、以小见大;粗笔勾勒和细部描绘相结合;比兴手法的运用。语言运用方面 ... ...

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