中小学教育资源及组卷应用平台 信息保护有措施 教学设计 课题 信息保护有措施 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息保护有措施》一课，作为《安全互联网》单元的重要组成，旨在通过深入浅出的方式，引导学生树立网络安全意识。本课首先聚焦真假信息的辨别能力，强调识别官方发布渠道的重要性，以及警惕“不劳而获”的陷阱，培养学生批判性思维。同时，个人信息保护作为核心目标，虽具体内容未详尽列出，但意在引导学生理解并实践保护个人敏感信息的方法，如密码安全、隐私设置等，构建安全的网络使用环境。整体设计贴近学生生活，实用性强，有助于培养数字时代的小公民。 学习目标 1. 信息意识学生能够识别并列举出常见的虚假信息传播手段，如夸大其词、伪造证据、利用情绪煽动等；能够判断信息发布渠道是否官方或权威，如政府官网、知名新闻机构等；在遇到不确定的信息时，能够主动通过多渠道验证其真实性。2. 计算思维学生能够运用逻辑推理，分析信息内容与其发布环境的一致性，识别出信息中的矛盾点或不合理之处；在个人信息保护方面，能够制定并实施简单的个人信息管理策略，如设置复杂密码、不随意透露个人敏感信息等，以减少信息泄露的风险。3. 数字化学习与创新学生能够利用搜索引擎、社交媒体平台的验证功能等数字化工具，快速查找和验证信息的真实性；在学习过程中，能够尝试使用新的数字工具或方法（如加密软件、隐私保护设置等）来保护个人信息，展现对数字化学习工具的灵活运用和创新思维。4. 信息社会责任学生能够自觉遵守网络道德规范，不参与制作、传播虚假信息或侵犯他人隐私的行为；在发现虚假信息或隐私泄露事件时，能够及时向相关部门报告或采取适当措施；同时，能够利用自己的知识和技能，帮助他人提高信息辨别能力和个人信息保护意识，共同营造一个健康、安全的网络环境。 重点 了解真假信息辨别 难点 掌握个人信息保护 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境创设：播放一段短视频，内容为一个小朋友在网上看到“免费领取限量版游戏皮肤”的广告，点击链接后个人信息被泄露，导致账号被盗的情境。提问引导：视频中的小朋友遇到了什么问题？为什么会发生这样的事情？我们在享受互联网带来的便利时，应该如何保护自己？ 观看视频，集中注意力思考教师提出的问题。举手回答，分享自己的初步看法和感受。 通过贴近学生生活的案例，激发学生的兴趣，引发对信息保护重要性的思考，自然过渡到本课主题。 讲授新课 （一）真假信息辨别教师活动：定义讲解：解释什么是真假信息，强调在信息爆炸的时代，辨别信息真伪的重要性。方法传授：官方渠道验证：展示几个知名网站的官方标志，讲解如何识别官方发布的信息。警惕“天下掉馅饼”：通过实例说明，过于诱人的信息往往隐藏着陷阱，提醒学生保持警惕。（二）个人信息保护教师活动：案例分析：选取几个典型的个人信息泄露案例，分析泄露的原因和后果。策略传授：强密码设置：演示如何设置复杂且不易被猜测的密码。谨慎分享：强调在社交媒体上不要随意公开个人敏感信息，如家庭住址、电话号码等。定期审查：介绍定期检查账户安全设置，及时删除不必要的个人信息的重要性。 认真听讲，记录关键信息。参与讨论，分享自己遇到的类似情况或听到的故事。跟随教师思路，思考并记录下保护个人信息的有效措施。分组讨论，每组选择一个策略进行深入探讨，并准备向全班汇报。 使学生明确真假信息的概念，掌握辨别真假信息的基本方法，增强自我保护意识。使学生认识到个人信息保护的重要性，掌握具体的保护策略，提升自我保护能力。 课堂练习 情境模拟：设计几个情境题，如“你在网上看到一个抽奖活动，要求填写真实姓名和电话号码， ... ...
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