湘美版九年级美术下册《第七课 走近收藏》教学设计

湘版美术教材九年级下册第七单元 《走近收藏》教学设计 教材分析：本课选自湘版美术教材九年级下册第7课《走近收藏》，本课编写的目的即为本课首语所说：“收藏是知识累积的过程。”收藏是通过藏品承载的文化知识丰富自己的知识和精神世界。本课属于“综合 探索”学习领域，以了解博物馆收藏为线索，串联了藏品收藏、参观指南、拍卖体验等学习活动，根据美术课程标准中综合探索领域的学习目标特制定了本节课的教学活动内容：结合7-9年级所学知识、技能，用多种美术媒材、方法和形式了解收藏，规划、记录一次网上博物馆的参观活动，设计制作并展示一份参观小手册。 学情分析：授课班级为九年级一班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。该班学生的学习主动、热情，而且大多数学生对现代化的信息技术比较敏锐和擅长，所以本课教学采用信息化教学方式，通过互联网进入博物馆网站了解其馆藏，为学生利用博物馆资源，引发收藏兴趣开启一扇大门。 学生知识优势： 1、在本课之前九年级下册的第6课《我的网页》学习过程中多数学生对现代化信息技术的运用较为熟练。 2、在7-9年级美术学习中对线条、文字、图形、色彩等的运用较为熟练。 学习中问题： 1、本课的教学面对的是即将迎接中考的九年级学生。因为临近中考，学生的学习任务较重，时间紧张。如何在有限的时间内高效的达成教学的目标？ 2、收藏在一般人的印象中是陌生和冰冷的，如果让收藏有温度？ 解决办法：针对上述问题沿用传统的教学方法是不够的故将本课的教学形式进行了创新设计。为了让《走近收藏》鲜活起来，让每个学生都愿意行动起来，我将这节课打破常规课堂的环境，以主持栏目的形式导入本节课———《走近收藏》，让学生们有新鲜感，在轻松的氛围里有利于学生去观察、欣赏收藏品，了解其形式美感，感受它们所承载的文化知识和精神力量，学生有新奇感，激发了学习热情。参观活动也设计为网上参观。教学活动在欣赏、思考、探索中一一展开。 教学目标： 1、能够正确理解收藏的意义，启发收藏意识。 2、通过参观网上博物馆，理解利用博物馆资源的意义。 3、通过学习活动加深对文化遗产的尊重，增强保护文物的责任感。 教学重、难点： 重点：能够正确理解收藏的意义，启发收藏意识。 难点：能够正确理解利用博物馆资源的意义，掌握有效的方法和途径。 教学准备： 教师：PPT课件、个人收藏品2件、共享平台。 学生：平板电脑、手机、网络平台、提前了解赏析资源等。 教学过程： 一、【导入】开收藏之门，感悟综合探索之魅力。 伴随一段唯美中国画小视频导入：“承古人之创造，开时代之生面，集知识、欣赏于一体，这里是美术综合探索课堂———《走近收藏》” 设计意图：以主持栏目的形式导入本节课———《走近收藏》，让学生们有新鲜感，在轻松的氛围里有利于学生去观察、欣赏收藏品，了解其形式美感，感受它们所承载的文化知识和精神力量，学生有新奇感，激发了学习热情。 二、【讲解】欣赏分析设问质疑 1、初识收藏品：正确理解收藏品的意义 ①欣赏学生的个人收藏品———青花梧桐山水瓷盘，讲解分享瓷盘的来历，了解其画面形式美感。 ②欣赏校本课程活动收藏品———叶脉书签，讲解分享收藏来源于校园生活，在生活中学会发现美，收藏美。 ③思考练习：很多物品都留有时代生活的印迹，能够帮助我们回忆或了解过去。在你的身边有什么值得收藏吗？为什么要收藏它？ 设计意图：品美术之蕴，润核心素养之精魄。1、邀请小嘉宾讲解收藏心得，教师介绍收藏品的形式美感。让学生理解收藏是积累知识的过程，藏品承载的文化知识丰富了自己的知识和精神世界，学生们在轻松的氛围里去观察、欣赏收藏品，了解其形式美感，感受它们所承载的文化知识和精神力量，学生有新奇感，激发了学 ... ...