人音版五年级音乐上册第6课《雏鹰之歌》教学设计

人音版（简谱）小学五年级上册音乐课： 《雏鹰之歌》教学设计 教材分析： 《雏鹰之歌》是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。歌曲激昂、坚定、自信，呈现了雏鹰不怕风雨、展翅飞翔的情景，激励着少年要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。 学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，因此在在教学中，我运用现代信息技术手段，制作PPT课件等，是学生通过视觉感官来感受音乐、同时学会歌曲的演唱。利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的音乐审美兴趣。 教学目标： 1、运用现代信息技术手段于课堂教学中，引导学生在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。 2、运用不同的音乐实践活动参与音乐，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。 3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重难点： 1、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏、下滑音、休止符。 2、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。 教具使用： 多媒体PPT课件、电子琴、摇铃、铃鼓打击乐器等 教学过程： 组织教学 师生问好 二、创设情境 导入新课 1、导入：出示PPT课件———鹰 （从雏鹰到雄鹰的过程），引导学生观看，出不了接应的成长过程。 2、介绍歌曲《雏鹰之歌》的创作背景：20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天 ，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。 ——— 引入课题，导入新课。 三、寓教于乐 学习新知 1、播放歌曲《雏鹰之歌》儿歌视频，学生初步聆听、感受歌曲。 2、带着问题、要求复听歌曲范唱。 （1）歌曲的情绪是怎样的 （坚定、自信的） （2） 歌曲的演唱顺序是怎样的 3、学生汇报听后的问题。 4、学习歌词：师生共同拍击节拍朗读歌词。 5、教师弹琴范唱歌曲，学生为老师拍手伴奏。 6、边分析歌词意境，边分句学习歌曲的演唱。 7、完整有感情的演唱歌曲。 8、分析歌曲中出现的音乐记号（上滑音、下滑音）的作用与用途，根据歌曲情绪提示声音的处理。 四、巩固歌曲 练习演唱 1、师生交换角色演唱 2、同桌间互动拍手演唱歌曲 五、拓展延伸 编创表演 1、雏鹰风采展示会： 绘画组：画出我心中的雄鹰 表演组：舞出你心中的雄鹰 演奏组：奏出雄鹰的旋律 4/4 手铃：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 铃鼓：X - - - | X - - - | X - - - | X - - - || 2．教师学生以弹唱表演形式进行展示 六、德育教育 课堂小结 1、导言 ： 在20世纪90年代创作了很多少年儿童立志歌曲，其中的歌曲《中国少年先锋队队歌》最为激人奋进 。 2、聆听《中国少年先锋队队歌》 3 、德育渗透： 要做勇敢的雄鹰，不畏风雨，勇往直前。 在演唱《雏鹰之歌》中下课。 教师小结：祝愿同学们早日成为祖国明天的雄鹰！ ... ...