《小纸船的梦》教学设计 课题：《小纸船的梦》 年级：四年级 课型：新授课 课时：一课时 教具：多媒体课件、电子琴、彩色小纸船、 教学目标： 情感态度与价值观目标：学生用圆润柔美的声音，和谐统一的音色来表现对未来的憧憬，感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度。 知识与技能目标：能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲，并能准确唱出八分休止符，感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 过程与方法目标：聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》，通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果，通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 教学重点：学唱歌曲，并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表达的情感内涵，唱好曲子的副歌二声部部分。 教学过程： （一）学科整合 激趣导入 1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？ 生：回答 2. 师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。折好了吗？ 【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。 （二）模仿发声 突破难点 1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿） 师：请高声部的同学用“呜--”模仿船鸣笛的声音。（师给音高） 2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。（生模仿） 师：请低声部的同学用 “啦”模仿河水唱歌。（师给音高） 3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。 【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。强调音程的和谐、音色的统一。 （三）巧妙揭题 学唱歌曲 师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。 1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。（向往着什么？） 2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。 3．学唱歌曲的主歌部分。 师：主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中，哪个句出现了休止符（空拍）的地方？ ⑴ 师：教师直接进行旋律范唱 生：随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。 3/4 XX XO OX│XX XO OX│X X X│X — ———（用划拍法解决此难点）。 学唱歌曲主歌部分第一段。 ⑵ 师：把第一部分演唱一遍，请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同？ 生：听老师示范，对比出前三乐句比第四乐句舒展，平稳。 师：现在大家来试一试。 生：视唱前三乐句，教师指导学生的声音。 师：下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。 生：随琴完整的演唱第一部分。 【设计意图】学唱的旋律时，教师运用对比的方式，让学生感受旋律的走向、排列不同，所表达的情感也不同；填唱歌词时，用示范法引导学生体验歌曲意境，运用不同的力度来表现歌曲。发挥了教师的主导作用，使接受学生与探究学习方式有机结合。 4．学唱歌曲的副歌部分 跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。 5、 把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律 师：现在分成两组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量） 【设计意图】初次学唱二声部歌曲，唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象，可以避免学生跟着高声部旋律走，忽略自己声部的音高。 （四）体验情感 表现歌曲 1．完整演唱歌曲 2． ... ...
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