人美版四年级美术下册《综合练习——仿铜浮雕之郫县豆瓣》教学设计（表格式）

综合练习--仿铜浮雕之郫县豆瓣 知识与技能目标：初步感受浮雕作品的特点，探究仿铜浮雕的制作方法，观察豆瓣制作中人物的动态特征，用泥塑的技法表现一幅制作豆瓣的场景，并上色处理成仿铜浮雕的效果。过程和方法目标：通过观察、回忆等方式感受浮雕，通过观察、体验中感受豆瓣制作中人物的动态，学习动态线的表现方式，通过探究、分析仿铜浮雕的制作方法，感受其特殊的视觉效果。情感、态度和价值观：感受浮雕的艺术表现形式，通过表现豆瓣文化，抒发自己热爱家乡的情感，体会研究活动的乐趣，提升对家乡文化的认识和热爱之情。教学重点、难点：通过观察、体验等方式感受浮雕，感受动态线的表现方式，通过探究、分析仿铜浮雕的制作方法，感受其特殊的视觉效果。教学课时：1课时课时准备：丙烯颜料，刷子，红色炫彩棒、黏土、底板 教学过程 教师教学活动设计（教师） 学生活动 教学反馈（教师评价、引导、调控） 一、导入浮雕 孩子们，我是康老师，昨天我们都已经见过了，今天啊，我给大家带来了一个礼物，你们想不想看？（上）你的声音在哪里？想不想看？你们知道这是一幅什么画吗？ 生：想看学生齐说：想生：用毛笔画的画生：国画 激发学生的兴趣我们把用毛笔画的画称为国画真棒，它就是一幅国画 感受浮雕、回忆生活中的浮雕 1．接下来，老师要把它变成另外一个模样，准备好了吗？1,2,3变，出示作品2．看一下这两幅作品，谁想上来摸一摸，对比一下，他们两个最大的不同在哪里呢？我们把这种表面凹凸起伏并附着在平面上的雕塑作品称之为浮雕3．早期的浮雕多数出现在君王的陵墓中、石壁上，之后，最具代表性的是明清时期的故宫云龙大石雕，而现在，我们的生活中到处都能找到浮雕的踪迹=。想一想，在你的生活中见过浮雕吗？ 生：充满期望生：一个是光滑的，一个是凹凸不平的学生思考回忆生活中的浮雕 真厉害一幅表面是平的，一幅表面是凹凸不平的（老师辅助回答）你是个会观察生活的孩子 感受，在探究中了解仿铜浮雕的制作方法 原来，在我们的生活周围有这么多漂亮的浮雕，你们看这幅浮雕，你知道它是用什么材料制作的呢？用黏土制作后刷上金色丙烯颜料，我们把这样的作品叫做仿=铜=浮=雕。 生：说出黏土和颜色 你观察的真仔细出课题 四、观察、总结、体验豆瓣制作工艺中不同人物动态，并尝试画出人物动态线 1.在这个作品中，这些忙碌的人们正在干什么？2.哪里的豆瓣最出名啊？孩子们都知道郫县豆瓣是我们郫都区的土特产，但是你们知道制作豆瓣的流程吗？3.介绍{郫县豆瓣被誉为川菜之魂，有三百年的悠久历史还被列入国家级非物质文化遗产。它的制作工艺又是怎样的呢？工人们摘下提问：现在你们知道怎么制作豆瓣了吗？我们一起来回顾一下吧1.辣椒处理首先我们需要，原来制作豆瓣还有这么多不同的劳动场景4．那你们看，在这个作品中，这个人在干什么呢？师：那这个呢？5. 他们都在为制作豆瓣忙碌着呢，让我们一起加入他们的劳动中吧，孩子们桌上有一张任务卡，请同桌两个同学，1号同学先体验卡中人物的动作，2号同学观察他的动作是否和卡片一致，你也可以给他纠正一下，让他的动作更生动， 起立，开始吧，接下来，同桌交换任务。 6. 好了，孩子们。在你们热火朝天的劳动中，康老师抓拍了几张照片，看，为了准确抓住他的动作特征，老师要用简单的线条来表现它。首先头，可以用什么来表现？再用短线条画出脖子 =====接下来该画什么了？用什么来表现呢？=====用线条画出他的躯干，四肢，这样，就完成了。孩子们见过这种表现方法吗？现在，谁想用刚刚康老师的方法画出他的动态线呢。（我们一起来帮助他，先画····· ）他画的棒不棒？（那你们想不想试一试）7、那拿出红笔在卡片上画出人物的动态线，看谁画的又快又好喔举起你们的 ... ...