/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《月亮月光光》 一、课时：1课时 二、教材分析 《月亮月光光》是一首根据台湾童谣整理而成的优美歌曲。歌词富有诗意，展现了月光下农家的恬静画面，反映了儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲采用五声宫调式，旋律近似民歌音调，结构简单易懂。四句歌词节奏相同，每句均为级进弱起，这种结构特点有助于学生逐步体验家的温暖和对家乡的眷恋。 三、学情分析 四年级学生对音乐学习普遍表现出浓厚兴趣，具备一定的音乐基础知识和演唱技能。他们能够准确识别简单的音符和节奏，也能模仿教师演唱简单的旋律。然而，在气息控制、声音的连贯性以及情感表达方面还有待加强。大多数学生能够理解简单的音乐术语，但对于较为复杂的音乐概念可能需要更具体的解释和示范。学生们喜欢参与互动性强的音乐活动，对创作性任务也表现出浓厚兴趣。 四、教学目标 1.审美感知：学生能够感受《月亮月光光》优美如诗的风格，体会作者对家园的深厚感情。通过聆听和演唱，培养对美的感知能力，提升音乐审美水平。 2.艺术表现：学生能够用优美连贯的声音演唱歌曲，准确把握弱起小节的感觉。在演唱过程中，注意气息的运用，使声音圆润柔美，充分表现歌曲朦胧恬静的意境。 3.创意实践：学生能够尝试为歌曲旋律填写新词，激发音乐创造力。通过创作活动，加深对歌曲结构和旋律特点的理解，培养音乐创新能力。 4.文化理解：学生能够了解台湾民歌的特点，感受中华文化的共同性。通过学习这首台湾童谣，增进对不同地区音乐文化的认识，培养文化包容性和欣赏能力。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 保持气息连贯和饱满，使声音圆润与柔美 领会歌曲朦胧恬静的意境 准确把握弱起小节的演唱感觉 2.教学难点： 感受并准确演唱歌曲的弱起小节 在歌唱中熟练运用力度记号，实现声音的渐强渐弱变化 六、教学方法： 聆听法：通过反复聆听原唱和教师示范，帮助学生熟悉歌曲旋律和风格。 示范法：教师通过优质示范，为学生树立正确的演唱标准。 模唱法：引导学生模仿教师的演唱，逐步掌握歌曲的演唱技巧。 创作法：鼓励学生进行歌词创作，深化对歌曲的理解。 七、教具准备： 钢琴 多媒体课件（包含歌曲音频、歌词展示、优美月光图片等） 小白板和马克笔（用于学生创作环节） 荧光棒（用于营造月光氛围） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师：同学们，今天晚上我们一起来欣赏月光吧！（播放优美的月光图片）大家看，月亮多么明亮，夜晚多么宁静。这美丽的景色是不是让你们想起了一首歌呢？ 学生：（可能会有各种回答） 教师：今天，我们要学习一首描绘月光美景的歌曲———《月亮月光光》。这是一首来自台湾的民谣，让我们一起来聆听这首优美的歌曲。 （播放《月亮月光光》原唱音频） 教师：听完这首歌，你们有什么感受呢？ 学生：（可能的回答）歌曲很轻柔、很温暖、像在描绘月光下的美丽景色。 教师：很好！这首歌确实给人一种温馨、恬静的感觉。下面我们就来学习这首美妙的歌曲。 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（8分钟） 教师：我来为大家完整演唱一遍这首歌曲，请大家仔细聆听，感受歌曲的旋律和情感。 （教师示范演唱《月亮月光光》） 教师：听完我的演唱，你们觉得这首歌表达了什么样的情感？ 学生：（可能的回答）表达了对家乡的喜爱，对美好生活的向往。 教师：没错，这首歌确实充满了对家乡的眷恋之情。现在请大家看大屏幕上的歌词，我们一起来感受歌词的意境。 （逐句解析歌词，引导学生理解歌词中描绘的画面和蕴含的情感） （二）探究（10分钟） 教师：大家注意到了吗？这首歌的每一句开头都是轻轻的，然后慢慢变强。这种唱法我们称为"弱起"。让我们来重点感受一下这种唱法。 （教师示范弱起小节的演唱 ... ...
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