24.《司马光》同步训练(无答案)

24 司 马 光 一、读句子，根据拼音写字词。 1. tíng yuàn( ) 里有一座假山，小亮经常dēng shàng( )去玩捉迷藏。 2.zhòng rén( )都 qì( )他而去，sī jī( ) 把他送回了家。 二 、根据拼音写同音字。 1. zhòng ( ) 多 ( ) 要 打( ) ( ) 树 2. chí ( ) 久 水( ) ( ) 到 奔 ( ) 三 、查字典，完成练习。 1. 查“司”字，用部首查字法应先查 部，再查 画。“司马”是个复姓，像这样的姓 氏我还知道 2. 如果不认识“持”字，可以用部首查字法，先查 部，再查 画。“持”字在字典里 的解释有：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。给下列加点的“持”字选择正确的 解释。(填序号) (1)光持石击瓮。 ( ) (2)妈妈是一个勤俭持家的人。 ( ) (3)学习贵在持之以恒。 ( ) 四 、按要求完成练习。 1.给下列句子中的加点字选择正确解释(填序号)。 ( 群儿戏于 庭 。（ ） A. 庭院。 B. 厅堂。 C. 司法机关审理案件的地方。 (2)水 迸 ，儿得活。 （ ） A. 涌出。 B. 突然。 ) C. 破裂。 2. 通过第1题中加点字与解释的对比、自己讲的故事与课文的对比，我发现课文在语言上 的特点有(多选) ( ) A. 句子表达的意思不是很清楚。 B. 句子都很短。 C. 许多词语是由单个字组成的。 五、品读课文重点句子，完成练习。 1. 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 (1)“一儿登瓮”的意思是 (2)“足跌没水中”写出了 ( ) A. 跌入瓮中的孩子很危险。 B. 那个孩子很不小心。 C. 缸里的水很少，很浅。 D. 水瓮很大，可以容得下孩子。 2. 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 “水迸”说明了什么 六、根据课文内容给下列句子排序，在括号里写上序号。 ( )大家惊慌失措，都扔下他离开了。 ( )有个孩子爬上瓮，不小心掉进瓮中，被水淹没了。 ( )司马光拿起石头砸破瓮，水流出来，小孩得救了。 ( )一群孩子在庭院里玩耍。 七、阅读课文，完成练习。 ① 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1. 课文选自《 》。 2. 判断下列朗读停顿的对错，对的画“ √”。 (1)群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。 ( ) (2)群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。 ( ) (3)众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 ( ) (4)众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿得/活。 ( ) 3. 结合语境，我知道句①中“没”的读音是 ,用它的另一个读音组词： 4.“群儿”中的“儿”指的是 ,“儿得活”中的“儿”指的是 5. 读句②,当孩子落水后，其他人的表现是“ ”(用原文填空),司马光的表 现是“ "(用原文填空),由此可以看出司马光是一个 的孩子。 6. 读了这个故事，你从司马光身上学到了什么 八、下列名句分别写的是谁 连一连。 A. 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 a.杜甫 B. 志见出师表，好为梁父吟。 b. 项羽 C. 草堂留后世，诗圣著千秋。 c. 蒲松龄 D. 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 d. 诸葛亮 九 、阅读下面的文言文，完成练习。 诸葛恪(kè)得驴 诸葛恪字元逊，瑾长子也。恪父瑾面长似驴。孙权大会群臣，使人牵一 驴入，长检其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪 续其下曰：“之驴。”举座欢笑，权乃以驴赐恪。 注释 ① 瑾：诸葛瑾，字子瑜，三国时期吴国大臣，诸葛亮之兄。②孙权：三国时期吴国的 建立者。③长检：长的标签。④益：增加。⑤听：听从。 1. 短文中的诸葛恪是 ( ) A. 诸葛亮的儿子 B. 诸葛元逊的儿子 C. 诸葛瑾的长子 2. 诸葛恪的父亲的特点是 ( ) A. 相貌英俊 B. 脸部像驴 C. 个子像驴 D. 善于养驴 3. 孙权召集大臣，并让人在驴脸上贴上写有“诸葛子瑜”字样的纸条，是想要 ( ) A. 打击诸葛瑾的自信心 B. 嘲笑诸葛瑾，笑话他的脸很长 C. 试探父亲的反应 D. 有意取 ... ...