课题： 带上她的眼睛 上课教师： 教学目标： 1、浏览课文，把握故事情节，理解人 物处境和心理，体会人物形象的艺术 魅力。 2、理解本文构思的妙处，学习鉴赏小 说。 3、了解科幻小说的特点，激发自己的 想象力和创造力。 重点难点： 1.重点：把握故事内容，体会 文章的精妙构思。 2.难点：能感受到小姑娘崇高 的品质，进而体会人性之伟大。 了解科幻小说的特点。 课前准备：ppt 板块 教师活动的问题串设计 学生 活动 串设 计 目标达成及 反馈串设计 导入： 导语： 他是一个理科生，他用 旺盛的精力建成了一个光 年尺度上的展览馆，他用科 幻这个神奇的羽翼，在小说 的王国里驾轻就熟、纵横驰 骋。他单枪匹马，把中国科 幻文学提升到了世界级水 平。2019年开春，根据他 的同名作品改编的科幻大 片《流浪地球》好评如潮。 他就是中国科幻小说之王 刘慈欣。 今天我们就一起随着 刘慈欣，带上她的眼睛，开 启一趟发现之旅。 一、提纲 挈领读内 容：把握 故事情节 实践活动一：初读，整体感 知(8分钟) 看到课题，你有什么发 现或疑问 同学们思维很活跃。好 的标题能够带给我们疑问 生 思 考、回 答 预设： 1、她是谁 2、带上眼睛去干什 么 3、谁带上她的眼睛 4、眼睛还能带走吗 阅读提示： 初读课文，采用快 和思考。好的小说总是通过 一个又一个悬念引发我们 的好奇心。下面我们就带着 对标题的疑问，去追寻小说 的情节。注意运用快速浏览 的方式(一目十行、扫视文 段，迅速提取主要信息)开 始阅读，限时8分钟。 实践活动二：复述，提纲挈 领(5分钟) 概括小说情节。 1.以“我”为角度叙述 情节或概述故事。 2.以“她”为角度按照 时间顺序叙述情节或概述 故事。 提示：对象+在什么情 况下+怎么样。 3.这篇小说的线索是 什么 速浏览的方式(一目十 行、扫视文段，迅速提 取信息)的方式，顺着 自己的好奇心，去追寻 小说的情节。 预设： (1)“我”带上“她 的眼睛”去度假。 (2)“我”来到小姑 娘启航地方，在草原上 度假。 (3)“我”发现了小 姑娘的真实身份。 (4)“我”挂念小姑 娘，有无限感伤和咏 叹 。 “她”毕业以后成 明线：“我”从不理解 到明白到敬佩“她”的过程。 暗线：“她”在地心的 故事。 过渡语：同学们浏览的 速度很快，记忆力不错。浮 光掠影式的阅读，也能抓住 主要情节。阅读提示还提示 我们，文中多处埋下伏笔， 最后的谜底既出人意料又 在情理之中。 为地航飞船的领航员。 乘坐“落日六号”前往 潜入地球深处。飞船误 入地核区域失去动力， 遭遇危急事故，沉入地 心之后，她独自一人守 在10立方米的闷热控 制舱，将在此度过余 生。 “她”用传感眼睛 和外界联系，被一位宇 航员带上度假，她看到 了自己启航的地方度 假，在草原上，她看到 了花朵，小溪，阳光， 哼唱着《月光》曲，激 动不已。之后，她发出 最后录音，表示会按照 计划努力工作，“享受” 余生。 二、细读， 读出构思 实践活动：细读，含英咀华 (10分钟) “我”带上她的眼睛去 草原度假，她见到了什么景 象 她的表现是不是有些 奇怪 为什么小姑娘的表 现有些奇怪呢 小姑娘的 处境为什么是封闭的 请同学们带着疑问再 读小说。 分 小 组 合 作 探 究，思 考 质 疑 小组1:她见到了什么 景象 预设：小姑娘看到的是 使她惊叫的星星点点 的小花，隐没草丛的清 凉溪水，感受到了不期 而至的草原微风。静谧 美好的月光。 她的感受是真好，真 美，激动不已，轻哼德 彪西的《月光》。 小姑娘的表现很 奇怪：细腻的感官，敏 锐的感受。 “我”看到的是平 凡的大自然，“她对这 个世界的情感已经丰 富到不正常的程度” 小组2:为什么小姑娘 过渡语：她受困于地心 的牢笼，心灵却始终向着宇 宙中的一切敞开怀抱。她绝 不吝啬自己的感知力，对于 这个世界的 ... ...
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