苏少版四年级音乐上册（五线谱）第五单元 浪花里的歌《鳟鱼（片段）》教学设计（表格式）

教材 苏少版音乐四年级上册 提供者 总课时 1课时 课题 《鳟鱼》 二次备课 教学目标 能够简单叙述乐曲中不同段落的对比和变化，感受音乐情感变化。2、感受并简单了解乐曲中不同乐器，体会音乐要素改变对乐曲的影响。 3、了解变奏曲式，尝试创作简单的动作来配合音乐。 教学重难点提示 【教学重点】记忆简单的知识点，聆听《鳟鱼》的各阶段变化【教学难点】对比不同阶段乐器表达出的不同情感，编创舞蹈动作表现不同情感 教学准备 多媒体、钢琴、ppt 教学过程：师生问好情境导入教师：同学们，欢迎你们来倒徐老师的音乐课堂。在这一次的音乐之旅开始之前，我要先带给大家看一段视频。(动画片《海底总动员》播放)教师：孩子们，我们刚才看到的是哪一部影片呢？ 那还有人记得他们是谁吗？（图片）（ppt展示《海底总动员》中的小丑鱼父子--玛琳和尼莫）教师：对啦。不过我们今天的主角可不是他们，小丑鱼父子要给大家介绍一些新朋友，我们来看看是谁吧！（鳟鱼图片)教师：你们看到的是非常美丽的金鳟鱼。现在，徐老师将邀请同学们和我一起去看看这群新朋友身上又发生了什么样的故事，会比小丑鱼还冒险吗？我们先来听一听！（ppt出示歌词，播放童声合唱版本的《鳟鱼》）新课教授教师：听完刚才的歌曲，同学们知道他们发生了什么故事了吧？谁来说一说。(请同学们自由回答一分钟)（总结：出现的人物———鳟鱼、捕鱼人、作者、流水）教师：那么这么好听的一首歌曲谁创作的呢？我们快来认识一下吧！(ppt出示舒伯特简介) 19世纪奥地利作曲家。作品有《小夜曲》《圣母颂》等。与莫扎特和贝多芬齐名，一生创作的作品近千首，其中艺术歌曲达600多首歌曲，被誉为“歌曲之王”。而舒伯特20岁创作的歌曲《鳟鱼》与同名五重奏则是他的代表作。今天老师就带大家一起来欣赏并分析一下《鳟鱼》钢琴五重奏，也叫做《A大调钢琴五重奏》。 说到这里，老师要给大家讲一讲钢琴五重奏都有哪几件乐器呢？首先我们来听第一件乐器——— （播放声音，让同学来猜）教师：一般情况下：一架钢琴、两把小提琴、一把中音提琴、一把大提琴。 本曲：两把小提琴其中一把换成低音提琴。这五件乐器的音色各有各的特点，教师：现在，让我们开启音乐大门，进入我们今天的音乐之旅！ 首先我们先来听一下《鳟鱼钢琴五重奏》的主题部分，我的问题是请同学们认真聆听的同时，听辨主奏乐器，并感受一下此时的音乐情绪。 （播放主题乐曲）教师：老师在这一段优美的音乐中看到了一群美丽的小鳟鱼，那么老师的问题，你们解决了吗？主奏乐器及音乐情绪谁来说一说。 （小提琴———悠闲，自由自在） 同学们说得非常好，现在我们的任务来了，学唱一下主题旋律。 （学唱主题旋律）教师：那么接下来的一段音乐开始发生变化了，你们来找一找还有我们刚才听到的主题吗？又实用什么乐器主奏的呢？ （播放变奏一）教师：这段结束，我好像看到小鳟鱼们玩儿的更开心了。那么谁听出来主奏乐器是什么了呢？ （钢琴———欢乐、嬉戏）教师：现在有的同学知道啦，我们的第二部分好像是第一次听到的主题部分的延续，只是发生了一些变化，那么这样子的变化就叫做变奏。那我们刚刚听到的就也可以叫做“变奏一”。有了变奏一，我们快来看看后面还有多少次变奏吧！（播放变奏二）教师：这一次的变奏，捕鱼者出现了，他开始观察小鳟鱼，思考怎么捕鱼了。那么作者此时开始担忧小鳟鱼的命运了。那么这一段旋律是用什么乐器来表现作者的担忧呢？ （中提琴———担忧）教师：现在捕鱼人要开始捕鱼了，快来听一听作者用什么乐器体现紧张的追捕呢？ （播放变奏三）教师：紧张的追捕过后渔夫没有得逞，于是，他想出来一个办法，他是怎么做的呢？继续听下去。 （播放变奏四）教师：通过刚才与老师一起做的动作， ... ...