《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学过程： 1． 师生问好 师：上节课我们学习了第一单元行进之歌中的《一二三四歌》，这节课我们将继续学习第一单元行进之歌感受与欣赏《拉德茨基进行曲》。 2． 新课教学 1.导入 回顾：进行曲 特点：结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性 作用：使队列行进时步伐一致 体裁范围：声乐曲或器乐曲 2.初步感受《拉德茨基进行曲》， 要求：（一）判断此曲曲式结构为以下哪一种 ？ 1.ABB 2.ABA 3.ABC （二）初听此曲后请哼唱给你留下印象最深刻的旋律。 “啦”（老师随时纠正） “啦”这段旋律不仅是同学们印象最深刻的旋律，也是这首拉德茨基进行曲要留给世人印象最深刻的旋律。 但这是我们的第一次哼唱，所以并不是特别的完整，给我们留下印象最深刻的这一小段旋律分为两个乐句，在后面的再次聆听的时候，一定要注意，这两个乐句，开头相同，结尾不同。再一次聆听和哼唱的时候，一定要注意区分，希望你们哼唱的更加完整。 3.曲作者简介 约翰斯特施特劳斯，全名约翰.巴普蒂斯特. 施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家和指挥家，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。 他一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有数十首的进行曲和波尔卡舞曲等。但是影响最大最著名作品并不是圆舞曲而是这首拉德茨基进行曲 他的儿子小约翰斯特被称为“圆舞曲之王” 师补充：（施特劳斯家族是19世纪奥地利维也纳有名的音乐世家，老约翰有三个儿子，长子小约翰施特劳斯，次子约瑟夫施特劳斯，爱德华施特劳斯，三个儿子都是有名的作曲家，长子小约翰施特劳斯是这个音乐世家中，最颇富盛名的一位。老约翰施特劳斯非常反对他的儿子们学习，从事音乐的，长子小约翰施特劳斯，长大成人后，成了父亲老约翰最大的竞争对手，这对为世人留下无限音乐财富的父子，直到老约翰去世，都没能把手握在一起，把手言和，是一件非常遗憾的事。） 4.《拉德茨基进行曲》背景 拉德茨基是一位奥地利的陆军元帅，曾极力维护奥地利的帝国殖民统治，侵略邻国意大利。 （所以这是一段富有争议的历史，在奥地利人民视拉德茨基为英雄，尔在意大利人民把他视为侵略者，直到后来连老约翰斯特本人，和小约翰斯特都不愿在公开的演出，这首本是写给拉德茨基将军的拉德茨基进行曲） 这首乐曲用它脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了人们的心，人们渐渐忘记拉德茨基的那段富有争议的历史，称为流传最为广泛的进行曲。 5.分段聆听乐曲（A＋B＋A） A听乐曲回答问题 1、听后哼唱给你留下印象最深刻的那段旋律，争取比第一次更熟，更准确。 2、这段音乐可以分为几个部分？（听到不一样的地方举手） 3、第一部分的情绪是怎么样的？（用语句或几个词语形容） 4、与这段音乐的描绘相符合的选项？ A．战马奔腾的节奏，马上的威武形象 B．较为抒情、明亮妩媚 B 听乐曲回答问题 1、这段音乐可以分为几个部分？（听到不一样的地方举手） 2、这个部分的情绪是怎么样的？与A部分比较呢？（用语句或几个词语形容） 3、与这段音乐的描绘相符合的选项？ A．是前一段主题的展开，神采飞扬 B．马上漫步，检阅部队，轻松严肃的形象 6.完整聆听 曲式结构：引子—A（a间b间a）—B（cdcdc）—A（a间b间a） 要求：1.用心感受主题的变 ... ...
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