七年级上册第五单元 实用又美观的生活用品教学设计-

人教版美术七年级上册第五单元 《实用又美观的日用产品》教学设计 教材分析： 1、教材编辑指导思想 本节美术课属于欣赏.评述范畴。教材通过生活中若干日用产品的欣赏了解，让同学们懂得日用产品拥有实用和美观的属性，教学中引导学生从日常用品的功能、材料、形态、美感等方面进行分析，懂得通过设计使生活产品方便于使用和带来舒适与美观，从而明白设计与生活密不可分，生活处处有设计的理念。培养学生从实用和美观的角度去鉴赏日用品设计的价值而产生兴趣，从而增强关注生活、热爱生活的基本素养。 2、教材版面组成分析 “实用又美观的日用产品”这一课，通过展示一些生活用品如电脑手机、果盘茶具、椅子灯具、汽车、吸尘器等生活用品，让学生了解其造型设计、色彩效果等方面的特点，使得这些生活用品给人以良好的审美效果。围绕“物以致用”的价值体现，设计中充分发挥物品材质的美、造型的简洁，挖掘形式美感。教材设计了两个学生活动，一是让学生谈谈能否感受生活日用品的功能与审美价值，认识日用品设计的造型特点与色彩处理对功能产生的作用。二是观察生活周围我们熟悉的工业产品设计，怎样体现功能、材料、形式、美感四个方面的现实意义，进行分析。由此培养学生在感受生活用品设计的过程中，培养创意实践能力，增强对生活的热爱。在感受生活美好的同时，增强对现代生活人性化发展的理解。 学情分析： 进入初一年级的学生，由于年龄和阅历所限，对生活了解比较少，但是他们处于对生活敏锐感知的年龄阶段，老师的引导会使学生较快理解生活中的事物，培养起对生活用品的积极认识，唤起了解生活的愿望。 教学目标： 1、审美感知： 本课通过展示若干生活日用品，让学生了解其功能、材料、形态、美感几个方面的特点，树立设计理念，提高学生的审美能力，懂得设计与生活的密切关系，并认识日用产品具有实用和审美功能相结合的设计原则。 2、艺术表现： 学会欣赏评述常见的生活用品，发现生活用品的不足之处，尝试简略设计一件生活用品。通过日用产品的展示欣赏，教师启发引导，同学间在讨论交流中了解产品的各个功能与美感特点，评述和设计日用品。 3、创意实践： 通过了解生活用品的实用与美观的设计特点，发现不足对生活用品进行改进，促进生活水平的进一步提高。 4、文化理解： 自觉培养起用艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，培养设计素质，增强对日常生活的变化与发展的了解。在认知生活用品过程中培养热爱生活、积极乐观的人生品格。 教学重难点： 1、教学重点：学会从功能、材料、造型、色彩等方面去欣赏、评述日用产品，尝试改进和设计日用品。 2、教学难点：培养设计思维与创意实践能力。 教学用具： 教具准备：多媒体教学课件，优秀生活用品设计的作品。 学具准备：准备一件自己喜欢的生活日用品，如学习用具、小钟表、茶杯等。 板书设计：实用又美观的日用产品 教学过程 教学环节 （活动） 教师 （活动与问题） 学生 （活动与问题） 设计意图 一、 创设情境 谈话引入 教师引导学生观察一些生活日用产品的作品，拿出现代生活用品电水壶的使用方式进行举例。设问：看到的作品有什么感受？ 引出课题：实用又美观的日用产品 学生观察摆放教室内的各个生活用品作品，感受生活用品在生活中随处可见的特点。 创设学习环境，以提问方式导入课题，带领学生进入设计的理念中，感受生活用品的丰富多彩。 二、 讲授新课 探索发现 分析理解 互动交流 1、认识日用产品的价值因素。 在我们生活中如电脑手机、果盘茶具、椅子灯具，以及汽车、吸尘器等等生活用品，让我们了解其造型设计、色彩效果等方面特点，使得生活用品产生良好审美的效果，这些日用品拥有科学原理和设计的巧妙不仅给使用者带来方便，也使人们在使用中时刻感 ... ...