小学音乐人音版 四年级下册 演唱《摇篮曲》（张友珊词，汪玲 杨存德曲） 教材分析 《摇篮曲》是由汪玲、杨存德作曲的一首有六个乐句加结尾句的一段体歌曲。本曲采用6／8拍，F宫调式。这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听，6拍子的节奏更增加了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地体现了“妈妈”轻轻摇动摇篮，哄小宝宝入睡的幽静画面。 教学目标 情感态度价值观：通过学唱歌曲，能让学生在体验摇篮曲风格特征的同时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱之情。 过程与方法：引导学生在声势律动等活动中，感受6／8拍动荡摇晃的感觉，并掌握结束句的情绪处理。 知识与技能：听辨音乐的高低起伏，唱准歌曲中的第四乐句和第六乐句，并能用竖笛演奏歌曲。 学情分析 四年级的学生在音乐的演唱、表演、欣赏以及分析等方面已经有了一定的能力，掌握了一些基本的音乐理论基础知识，可以进行一些节奏型的练习，并加入竖笛演奏。 教学重难点 重点：能用亲切的声音有感情地演唱歌曲，掌握节奏。 难点：能处理好歌曲结束句的演唱情绪，并能用竖笛演奏。 教学准备 多媒体、琴、竖笛、打击乐器 教学过程 组织教学 师生问好，情境导入 同学们，还记得小时候妈妈是怎样哄我们入睡的吗？（生答） 师：妈妈给我们的爱是温柔的，在妈妈的身边我们能感觉到特别的幸福。 微视频导入 师：下面请同学们看一段视频，请你们听一听、看一看，从情境中你能感受到什么？（生答） 揭示课题 师：同学们说的都很好，母爱是伟大的，妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈，那么今天，我们就来学习一首和妈妈有关的歌曲叫《摇篮曲》【板书】，小时候，每次入睡妈妈都会唱摇篮曲给我们听，下面请同学们和老师一起随着音乐和老师一起做动作，感受妈妈摇着摇篮，哄小宝宝入睡的情景。【播放音乐】 师：这首歌曲听起来亲切优美，谁能告诉老师，今天我们学习的这首歌曲是几拍子的。（生答）6／8拍子给我们一种动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。 节奏练习 声势律动 师：同学们，妈妈在哄我们入睡的时候都会轻轻的拍我们，那下面我们用不同的节奏来试着拍一下吧！请像老师这样做。（学生模仿老师做声势律动）（播放音乐伴奏） 练习后，让我们随着伴奏音乐试一试。 练习本课基本节奏型 X X X X X X X X X . 小宝宝 快 睡 快快睡 觉 . X X X X X X X X X . 妈 妈 哄 我 入 梦 乡 . 听音训练，竖笛辅助练习音准 听一听 师：请同学们听，妈妈在哄宝宝时唱的是什么音？（放伴奏音乐，师拿出竖笛吹，生听） 师：老师吹奏的这首歌里音高有什么不同，跳跃性大吗？（生答） 师：妈妈轻轻的摇着摇篮，温柔的唱着歌，小宝宝很快的就进入了梦乡，看老师在黑板上贴了一些小摇篮， 吹一吹 师：请同学们拿出你的竖笛，找到这些音。好，请同学们和老师一起练习，注意：口含0.8-1厘米，与身体呈45度角，坐姿要端正，上半身要直，按口要严，双目平视前方。（出示ppt）分别练习吹3 2 1 6。 练一练，师生合作 师：下面我们来玩一个接龙游戏，老师吹妈妈唱的音，你们唱小摇篮里的音。 唱一唱，比一比 师：下面我们随着伴奏音乐来合作，分成两组，一组同学吹竖笛，一组同学唱吹奏的音符。看哪组同学做的好。 学唱歌曲 初听范唱，感受歌曲情绪 师：《摇篮曲》是妈妈唱给小宝宝听的，现在你们就来当小宝宝，请同学们闭上眼睛，用心体会，听，妈妈的歌声来了！ 师：妈妈的歌声是不是特别的温柔？小宝宝在妈妈的歌声里很快就进入了甜蜜的梦乡，谁能告诉老师，这首歌曲我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（生回答）优美、甜美、温馨、幸福、亲切地。 复听歌曲，画图形谱 师：这首歌曲应该分为几个乐句呢？请同学们伸出手指，我们随着音乐一边模唱，一边用手指划一划。 《摇篮曲》是由6个乐句加结 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
