中小学教育资源及组卷应用平台 《狮王进行曲》 一、课时：1课时 二、教材分析 《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》组曲中的第一曲。这首作品以其雄浑有力的音乐语言，生动形象地刻画了狮子威严的形象。音乐通过低沉的管弦乐音色和富有节奏感的旋律，巧妙地模仿了狮子行走的步伐和威武的吼叫声。这首曲子不仅能让学生感受到音乐的魅力，还能激发他们对动物世界的兴趣和想象力。 三、学情分析 二年级的小朋友正处于天真活泼、充满好奇心的年龄段。他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过身体律动来表达自己的感受。然而，他们的音乐感知能力和表现能力还在发展中，需要适当的引导和培养。大多数学生对动物，尤其是狮子这样的猛兽，都有着天然的好奇和向往。这为我们将音乐欣赏与动物知识相结合提供了良好的基础。 四、教学目标 1.审美感知： 学生能够感受《狮王进行曲》的音乐特点，体会音乐所描绘的狮子形象。通过聆听，能够识别出表现狮子威严的音乐元素，如低沉的音色和有力的节奏。 2.艺术表现： 学生能够随音乐做出相应的动作表演，表现狮子的威严形象。鼓励学生用身体语言诠释音乐，增强其音乐表现力。 3.创意实践： 学生能够尝试用简单的图形或符号表示音乐的特点。培养学生将听觉感受转化为视觉符号的能力，促进多感官的艺术体验。 4.文化理解： 学生能够了解标题音乐的基本特点，认识法国作曲家圣桑及其作品《动物狂欢节》。培养学生的音乐文化素养，拓展其音乐知识面。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 引导学生感受音乐描绘的狮子形象，理解音乐如何通过不同的音色、节奏和旋律来表现狮子的特征。 2.教学难点： 指导学生用恰当的动作表现音乐特点，将听觉感受准确地转化为身体语言。 六、教学方法： 本课程将采用多种教学方法相结合的方式： 1.欣赏法：引导学生仔细聆听音乐，感受音乐的情感和特点。 2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和想象力。 3.表演法：鼓励学生用动作表现音乐，加深对音乐的理解。 4.创编法：引导学生用图形或符号创造性地表达音乐特点。 七、教具准备： 多媒体设备、《狮王进行曲》音频、动物头饰、绘画工具（彩笔、纸张等） 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师：亲爱的小朋友们，今天我们要一起进入一个神奇的音乐世界。你们喜欢动物吗？（等待学生回答）太好了！今天我们要认识一位动物王国的国王———威武的狮子。我们将通过一首美妙的音乐《狮王进行曲》来认识它。大家准备好了吗？ 学生：准备好了！ 教师：很好，让我们一起闭上眼睛，想象自己置身于广袤的非洲草原。阳光明媚，微风轻拂，远处传来了一阵低沉的声音…… 环节二：讲授新课（30分钟） （一）感知（10分钟） 1.教师：现在，我们一起来听听这首《狮王进行曲》。请大家仔细听，看看能不能感受到狮子的形象。 （播放完整的《狮王进行曲》） 2.教师：小朋友们，听完这段音乐，你们有什么感受呢？ 学生A：我感觉很威武，像是有一只大狮子在走路。 学生B：音乐很有力量，让我想到了狮子的吼叫。 教师：太棒了！你们的感受都很准确。这首音乐确实在描绘狮子王威武的形象。现在，让我们更仔细地来感受一下这首曲子。 （二）探究（15分钟） 1.教师：我们来分段听这首曲子。首先是开头部分，请大家注意听，这部分音乐表现了什么？ （播放音乐开头部分） 学生C：感觉像是有人在宣布狮子王要来了。 教师：非常好的观察！这部分确实像是在为狮子王的出场做准备。 2.教师：接下来是主题部分，请听听有什么特点？ （播放主题部分） 学生D：音乐变得更低沉有力了，像是狮子在走路。 教师：说得太对了！这低沉有力的音乐正是在模仿狮子威武的步伐。 3.教师：最后我们来听听这个部分，有什么不同吗？ （播放最 ... ...
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