中小学教育资源及组卷应用平台 《卖报歌》 一、课时：1课时 二、教材分析 《卖报歌》是一首深受儿童喜爱的经典歌曲，由著名音乐家聂耳作曲，安娥作词，创作于1933年。这首歌曲以五声音阶为主，旋律简单活泼，节奏明快，非常适合儿童学唱。歌词生动形象地描绘了旧社会报童的生活，不仅具有深刻的社会意义，也能让孩子们在欢快的旋律中感受历史的变迁。 三、学情分析 二年级的小朋友们对音乐充满了好奇和热情。他们天性活泼，喜欢节奏感强、旋律欢快的歌曲。然而，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，对歌曲背后的历史背景和社会意义理解也比较有限。这就要求我们在教学中既要满足孩子们对音乐的兴趣，又要循序渐进地引导他们理解歌曲的深层含义。 四、教学目标 1.审美感知： 学生能够感受《卖报歌》明快活泼的旋律和节奏特点，体会歌曲所表达的情感。 2.艺术表现： 学生能够用轻快有弹性的声音演唱这首歌，准确把握节奏和音准。 3.创意实践： 学生能够尝试用不同的表情和动作来表现歌曲内容，增强对歌曲的理解和表达。 4.文化理解： 学生能够了解歌曲的创作背景，理解旧社会报童的生活状况，培养对历史的认知和对现在生活的珍惜之情。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 准确把握歌曲的节奏和旋律，用恰当的情感表达歌曲的思想内容。 2.教学难点： 理解歌曲背后的历史背景和社会意义，培养学生的历史意识和同理心。 六、教学方法 本节课采用讲解法、示范法、练习法和游戏法相结合的教学方法。讲解法用于介绍歌曲背景和音乐知识，示范法用于展示正确的演唱方式，练习法帮助学生掌握歌曲，游戏法则让学习过程更加生动有趣。 七、教具准备 多媒体设备、钢琴、《卖报歌》音频、聂耳照片、歌词卡片、小报纸道具。 八、教学过程 环节一：导入新课 教师微笑着走进教室，热情地向学生们问好："小朋友们，今天老师要带大家学习一首非常有趣的歌曲。这首歌讲述了一个小报童的故事。你们知道什么是报童吗？" 学生们七嘴八舌地回答："卖报纸的小孩！" 教师点头赞许："没错！你们真聪明。这首歌就叫《卖报歌》，是由著名音乐家聂耳叔叔创作的。聂耳叔叔还创作了我们的国歌，你们知道吗？" 学生们惊讶地睁大了眼睛，教室里顿时充满了兴奋的讨论声。 教师继续说："今天，我们就一起来认识聂耳叔叔，学唱他创作的这首有趣的《卖报歌》。" 环节二：讲授新课 （一）感知 教师播放《卖报歌》的音频，让学生们闭上眼睛，静静地聆听。 音乐结束后，教师温和地问："小朋友们，听完这首歌，你们觉得它的节奏怎么样？" 学生们纷纷举手："很快！""很活泼！""让人想跟着跳起来！" 教师微笑着说："说得太好了！这首歌的确很快乐，很有活力。现在，让我们一起来看看歌词吧。" （二）探究 教师展示歌词，带领学生们朗读。 "小朋友们，这首歌描述了报童的什么生活呢？"教师引导学生思考。 学生们认真地回答："卖报纸。""走街串巷。""早出晚归。" 教师点头："很好。那么，你们觉得报童的生活辛苦吗？" 学生们思考后回答："很辛苦，要到处跑。""风里来雨里去。""可能没时间上学。" 教师赞许地说："你们观察得真仔细。确实，报童的生活很辛苦。但是，你们注意到歌词里还有什么特别的地方吗？" 学生们仔细看歌词："报童说他不怕苦！""还说要努力向上！" 教师欣慰地说："太棒了！虽然生活艰苦，但报童依然保持着乐观和进取的精神。这正是这首歌想要表达的。" （三）示范 教师站在钢琴旁，说："现在，老师来示范一下这首歌应该怎么唱。大家要注意听，我们要用轻快有弹性的声音来唱哦。" 教师弹唱《卖报歌》，特别强调轻快的节奏和富有弹性的音色。 唱完后，教师说："现在，我们一起来学唱。我们把歌曲分成几个小句，一句一句地学，好不好？" 教师带领学生们分句练习 ... ...
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