中小学教育资源及组卷应用平台 《蜜蜂》 一、课时 1课时 二、教材分析 本课以德国小提琴演奏家弗朗索瓦·舒伯特创作的小提琴独奏曲《蜜蜂》为教学内容。该曲通过独特的小提琴音色与演奏技巧,生动地描绘了蜜蜂在空中飞舞的形象。音乐节奏活跃,音色明亮悦耳,给人以轻盈灵动的感受。作为一首优秀的小提琴独奏作品,它不仅能培养学生对音乐的审美感知,还能帮助他们了解小提琴在塑造音乐形象中的作用。此外,通过学习法国儿歌《小蜜蜂》,学生还能感受不同国家音乐文化的特点。 三、学情分析 本班学生对音乐已有一定基础,能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感。但对于如何通过音乐元素描绘具体的音乐形象仍需进一步培养。同时,学生对不同国家的音乐文化也了解较少,需要拓展音乐视野。因此,本课将在学生已有基础上,引导他们更深入地感受音乐形象的塑造手法,并增强对不同国家音乐文化的认知。 四、教学目标 1.审美感知 通过欣赏小提琴独奏曲《蜜蜂》,感受音乐描绘蜜蜂飞舞形象的音乐手法,培养学生的音乐审美能力。 2.艺术表现 引导学生模仿小提琴演奏动作,体验小提琴演奏技巧在塑造音乐形象中的作用,增强学生的音乐表现能力。 3.创意实践 鼓励学生选择合适的打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中,发挥自己的音乐创造力。 4.文化理解 通过欣赏法国儿歌《小蜜蜂》,感受法国儿童歌曲的特点,了解不同国家音乐文化的差异,拓展学生的音乐文化视野。 五、教学重点和难点 1.教学重点 引导学生通过充分的聆听,感受音乐元素在塑造音乐形象中的作用。 2.教学难点 让学生在开放的学习情境中,主动发挥想象力,用多种方式表现音乐形象。 六、教学方法 引导式教学法、游戏式教学法、合作学习法 七、教具准备 多媒体课件、小提琴、打击乐器 八、教学过程 （一）导入新课 1.亲切地问孩子们:"你们知道蜜蜂是什么样的小动物吗 "引导孩子们畅所欲言地描述蜜蜂的特点。 2.耐心地说："你们说得真好!蜜蜂确实是一种非常有趣的小动物。今天老师要带大家一起欣赏一段音乐,这段音乐就是在描述蜜蜂的样子。让我们一起来听听看吧!" 3.播放小提琴独奏曲《野蜂飞舞》,让孩子们认真聆听。 4.饶有兴趣地询问:"同学们,这段音乐描绘了什么样的景象呢 "鼓励孩子们发挥想象力,自由地描述音乐中所表现的内容。 5.赞赏孩子们的回答,说:"真不错,你们听出了这段音乐在描述小蜜蜂在空中飞舞的景象。我们接下来就要通过一个有趣的游戏,看看你们能不能猜出这段音乐描绘的正是小蜜蜂。" （二）讲授新课 1.感知 (1)好奇地问:"同学们,你们知道小提琴是怎么弹奏的吗 "引导孩子们模仿小提琴演奏的动作。 (2)赞许地说:"你们模仿得真棒!小提琴的演奏方式确实独特,它的音色特点也非常适合描绘小蜜蜂的飞翔。我们一起来欣赏一下这段《蜜蜂》音乐,仔细感受一下小提琴的音色是如何描绘出蜜蜂的形象的。" (3)播放《蜜蜂》音乐,让孩子们随音乐做动作,进一步感受音乐形象。 2.探究 (1)启发地说:"同学们,你们听出这段音乐用了哪些音乐元素来描绘小蜜蜂的飞舞吗 比如节奏、速度、音色等。"鼓励孩子们畅所欲言地分享自己的想法。 (2)耐心地问:"那么,你们觉得这些音乐元素是如何帮助塑造小蜜蜂的音乐形象的呢 "引导孩子们思考音乐元素在音乐表现中的作用。 (3)善意地说:"你们说的太棒了!音乐确实可以通过不同的元素来生动地描绘小动物的形象。现在,我们来试着用一些打击乐器,看看能不能更好地表现出《蜜蜂》的音乐画面。" (4)鼓励孩子们选择合适的打击乐器,组织他们参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中,发挥自己的创意。适时给予指导。 3.示范 (1)微笑地说:"同学们,除了欣赏这样生动的小提琴独奏,我们还要学习一首法国儿歌《小蜜蜂》,感受一下不同国家音乐文化的特点。" (2)耐心地示范唱唱法国儿歌《小蜜 ... ...
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