中小学教育资源及组卷应用平台 《癞蛤蟆和小青蛙》 一、课时：1课时 二、教材分析 《癞蛤蟆和小青蛙》是一首充满童趣的儿童歌曲，通过拟人化的手法生动描绘了癞蛤蟆和小青蛙之间的有趣互动。歌曲不仅旋律活泼、节奏轻快，还巧妙融入了科学知识，为学生提供了一个寓教于乐的学习机会。这首歌曲的内容贴近儿童生活，易于理解和演唱，同时也为表演和创作提供了丰富的想象空间。 三、学情分析 四年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的年龄段。他们对动物世界充满兴趣，乐于模仿和表演。在音乐学习方面，大多数学生已经具备基本的音乐素养，能够跟随简单的旋律和节奏进行演唱。然而，学生之间在音乐表现力和节奏感上存在个体差异。部分学生可能在力度控制和情感表达方面需要更多指导。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲的风趣活泼特点，体会音乐中的情感变化。 2.艺术表现：培养学生运用适当的力度和表情演唱歌曲的能力，提升音乐表现力。 3.创意实践：鼓励学生为歌曲编创简单动作，激发创造力和表现欲。 4.文化理解：帮助学生了解歌曲中蕴含的科学知识，增强学习的趣味性和实用性。 五、教学重点和难点 1.教学重点：指导学生准确把握歌曲的节奏和旋律，培养良好的音乐表现能力。 2.教学难点：引导学生充分表现歌曲的风趣活泼特点，在演唱中恰当运用力度变化和表情。 六、教学方法：范唱法、示范法、讨论法、表演法、游戏法 七、教具准备：多媒体设备、钢琴、简易打击乐器、蛤蟆和青蛙的图片或模型 八、教学过程： 环节一:导入新课 师：同学们，今天我们要踏上一段奇妙的音乐之旅。谁能告诉我，你们见过蛤蟆和青蛙吗？ 生：（积极回答，分享经验） 师：太棒了！你们观察得真仔细。那么，蛤蟆和青蛙有什么不同呢？ 生：（讨论回答） 师：你们说得对。蛤蟆和青蛙虽然看起来有些相似，但确实有很多不同之处。今天，我们就要学习一首关于蛤蟆和青蛙的有趣歌曲。这首歌不仅好听，还能让我们学到一些有趣的科学知识哦！ 环节二:讲授新课 （一）感知 师：现在，让我们一起来听这首《癞蛤蟆和小青蛙》。请大家仔细听，感受一下歌曲的旋律和情绪。 （教师范唱歌曲，学生专注倾听） 师：听完这首歌，你们有什么感觉？这首歌讲述了一个怎样的故事？ 生：（踊跃发言，分享感受） 师：很好！这首歌确实充满了欢乐和趣味。那么，你们觉得我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢？ （二）探究 师：下面，我们一起来仔细看看歌词。谁来给大家朗读一下？ （学生朗读歌词） 师：谢谢同学。从歌词中，我们可以了解到蛤蟆和青蛙的哪些特点？ 生：（讨论回答） 师：说得好！现在，让我们一起来学习这首歌的旋律。我会分句示范，大家跟着我一起唱。 （教师分句示范，学生模仿学习） 师：唱得不错！你们有没有注意到，这首歌在唱的时候，声音的大小有什么变化吗？ 生：（讨论力度变化） 师：很好的观察！我们来试试用不同的力度唱这首歌，看看效果如何。 （三）示范 师：现在，我来示范一下如何用丰富的表情唱这首歌。大家要注意观察我的表情和动作。 （教师示范演唱） 师：看到了吗？表情和动作可以让歌曲更加生动有趣。现在，我们分成小组来练习，看看谁能唱得最有趣。 （学生分组练习，互相评价） 环节三:巩固延伸 师：刚才大家练习得很好。现在，我们全班一起来唱这首歌。记住要用适当的力度和丰富的表情。 （全班齐唱） 师：太棒了！现在我们来玩一个更有趣的游戏。我们把全班分成两组，一组扮演癞蛤蟆，一组扮演小青蛙。你们要根据歌词内容，想象自己是蛤蟆或青蛙，用动作来表现。准备好了吗？ （学生分组表演，教师适时指导） 师：哇，你们的表演太精彩了！每个人都很有创意。通过这个游戏，我们不仅唱好了歌，还学到了蛤蟆和青蛙的一些 ... ...
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