中小学教育资源及组卷应用平台 《小溪流水响叮咚》 一、课时：1课时 二、教材分析 《小溪流水响叮咚》选自小学四年级下册音乐教材，是一首富有诗意的儿童歌曲。歌曲以欢快的小溪为主题，旋律优美流畅，歌词生动形象，巧妙地描绘了大自然的美丽景象。这首歌不仅能让孩子们感受到生活的美好，还能激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 三、学情分析 四年级的小朋友已经掌握了基本的音乐知识，对旋律和节奏有一定的感知能力。他们天性活泼，对新鲜事物充满好奇，特别喜欢生动有趣的歌曲。然而，在音准把握、节奏控制和情感表达方面，他们还需要进一步的引导和练习。这首歌曲恰好符合他们的认知水平，能够激发他们的学习兴趣，同时帮助他们提升音乐表现能力。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受歌曲优美的旋律和欢快的节奏，体会歌曲所描绘的自然美景，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。 2.艺术表现：指导学生用优美、流畅的声音演唱全曲，准确把握二分符点音符和八分休止符，提升他们的歌唱技巧和音乐表现力。 3.创意实践：鼓励学生尝试用小乐器为歌曲配上合适的伴奏，创编简单的舞蹈动作，激发他们的音乐创造力。 4.文化理解：通过歌曲引导学生感受中国优美的自然风光，培养他们热爱祖国、热爱大自然的情感，增强文化认同感。 五、教学重点和难点 1.教学重点： 运用科学的呼吸方法唱准较长乐句 准确把握符点音符的时值 用优美的声音完整、流畅地演唱《小溪流水响叮咚》 2.教学难点： 准确把握符点音符的时值 在歌唱中自然流畅地表达对大自然的热爱之情 六、教学方法： 本课程采用多样化的教学方法，包括多媒体教学法、示范法、模仿法、讨论法和游戏法。这些方法的综合运用旨在调动学生的多感官参与，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效果。 七、教具准备： 为了丰富教学内容，增强课堂互动，我们准备了以下教具： 多媒体课件（包含歌曲音频、视频和相关图片） 教学光盘 电钢琴 小乐器（如双响筒、三角铁等） 八、教学过程： 环节一：导入新课 1.温馨问候 教师微笑着走进教室："小朋友们，早上好！今天我们要一起去一个美丽的地方，你们准备好了吗？" 学生齐声回答："准备好了！" 2.图片导入 教师播放一组自然景象的图片："大家仔细看看这些图片，告诉我你看到了什么？" 学生积极回答："有绿树、小溪、鸟儿..." 教师："太棒了！现在请闭上眼睛，仔细听，你们听到了什么声音？" 学生："听到了流水声、鸟叫声..." 教师："睁开眼睛，你们觉得我们来到了哪里？" 学生："我们来到了大森林！" 3.引入主题 教师："没错，今天我们就要跟随音乐的脚步，一起去大森林里探险！小溪流为了欢迎我们的到来，还特意送给我们一首动听的歌曲呢。让我们一起来听听看！" 环节二：讲授新课 （一）感知 1.简单旋律导入 教师在电钢琴上弹奏简单旋律："小朋友们，我们先来学习一小段旋律，跟着我一起唱： 5430|1032|1060|5125|3.1|217|1|1|| 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦." 学生跟着教师模唱。 2.探讨旋律特点 教师："小朋友们，你们觉得这段旋律有什么特点呢？" 学生："很欢快、像在跳跃..." 教师："说得真好！这段旋律确实充满了欢快和跳跃的感觉。现在，让我们带着这种感觉再唱一遍。" 3.学习第二条旋律 教师示范第二条旋律，学生模仿。 教师："现在我们来个接力游戏，我唱前半句，你们接着唱后半句，好吗？" 师生进行接唱游戏。 4.加入动作表现 教师："小朋友们，我们用动作来表现一下欢快的小溪流吧！你们觉得小溪流是怎么流动的？" 学生示范各种流水动作。 教师："太棒了！让我们边唱边做这些动作。" （二）探究 1.聆听完整歌曲 教师："现在，让我们走进大森林的深处，仔细聆听小溪流的歌声。听的时候，大家想一想：小溪流的歌声是 ... ...
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