中小学教育资源及组卷应用平台 《新疆舞曲第二号》 一、课时：1课时 二、教材分析 本课程选取了丁善德创作的钢琴曲《新疆舞曲第二号》作为教学材料。这是一首充满新疆民族风情的钢琴独奏曲，作品巧妙融合了新疆民歌元素，生动展现了新疆人民欢乐歌舞的场景。通过学习这首曲子，学生们将有机会深入了解新疆音乐的独特魅力，感受中国少数民族音乐的多样性。 三、学情分析 四年级的学生对新疆这个地方可能已经有了一些初步的认识，他们可能知道新疆盛产葡萄和哈密瓜，也许听说过新疆的舞蹈很有特色。然而，对于新疆音乐的特点，他们的了解可能还比较有限。这个年龄段的孩子们通常对音乐欣赏有着浓厚的兴趣，但在分析音乐方面的能力还需要进一步培养。考虑到这些因素，本节课的设计将着重于引导学生通过多感官体验来感受新疆音乐的特点，同时培养他们的音乐分析能力。 四、教学目标 1.审美感知：引导学生感受《新疆舞曲第二号》独特的民族风格和音乐特点，培养他们对少数民族音乐的审美能力。 2.艺术表现：培养学生跟随音乐敲击简单节奏的能力，鼓励他们用肢体动作表现音乐，增强音乐表现力。 3.创意实践：激发学生模仿新疆乐器演奏的兴趣，培养他们的音乐创造力。 4.文化理解：帮助学生了解新疆音乐的基本特征和丁善德的创作背景，增强文化认同感。 五、教学重点和难点 1.教学重点：引导学生感受新疆民族音乐独特的风格，掌握曲中的主要节奏型。 2.教学难点：指导学生准确敲击（）节奏，并用这个节奏为乐曲伴奏。 六、教学方法 本课程将采用多种教学方法相结合的方式： 1.欣赏法：通过反复聆听《新疆舞曲第二号》，帮助学生深入感受音乐。 2.讨论法：鼓励学生表达自己的听音感受，培养音乐分析能力。 3.示范法：教师示范演奏和节奏敲击，为学生提供直观的学习参考。 4.模仿法：引导学生模仿教师的示范，掌握节奏敲击技巧。 5.体验法：通过身体律动和舞蹈动作，加深对音乐的理解和感受。 七、教具准备 为了让课堂更加生动有趣，我们需要准备以下教具： 1.多媒体课件：包含音乐欣赏材料、乐器图片和视频资料。 2.钢琴：用于现场演示和伴奏。 3.手鼓（或手鼓图片）：帮助学生了解新疆传统乐器。 4.节奏打击乐器：如三角铁、木鱼等，用于节奏练习。 八、教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 教师：亲爱的同学们，今天我们要开始一段神奇的音乐之旅。我们的目的地是美丽的新疆。在开始之前，我想请问大家，你们对新疆有哪些了解呢？ 学生：（可能的回答）新疆有很多美味的葡萄和哈密瓜！那里的舞蹈很好看！我听说那里有很多羊！ 教师：太棒了！你们知道的真不少。新疆不仅有美食和舞蹈，还有独特的音乐。今天，我们就要一起欣赏一首描绘新疆风情的钢琴曲，它的名字叫《新疆舞曲第二号》。大家准备好踏上这段音乐之旅了吗？ 学生：准备好了！ 环节二：讲授新课（30分钟） （一）感知（10分钟） 教师：在我们开始欣赏这首美妙的钢琴曲之前，我想先给大家介绍一下它的作曲家———丁善德。丁善德是一位非常热爱新疆音乐的作曲家。他多次到新疆采风，收集了很多当地的民歌。这首《新疆舞曲第二号》就是他根据新疆民歌创作的。现在，让我们闭上眼睛，静静地聆听这首曲子，感受一下新疆的音乐魅力。 （播放《新疆舞曲第二号》全曲） 教师：音乐结束了，请大家睁开眼睛。刚才的音乐让你们想到了什么？你们听出了哪些新疆音乐的特点？ 学生：（可能的回答）音乐很欢快！好像有人在跳舞！我听到了一些特别的节奏！ 教师：你们听得真仔细！确实，这首曲子充满了欢快的舞蹈节奏，这正是新疆音乐的一个重要特点。 （二）探究（15分钟） 教师：现在，我们来仔细听听这首曲子的不同部分。首先是引子部分。 （播放引子部分） 教师：这段音乐模仿了一种 ... ...
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