教学设计 教学课题 请到我的家乡来 学科 道德与法治 年级 三年级 时长 1课时 教学背景分析 基础学情分析 通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活中饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生对生活空间的关注，逐步从家庭和学校扩展到家乡，扩大视野，了解自己的家乡。 学生在二年级上册第四单元“我们生活的地方”学习的基础上，对于“家乡”有了一定的概念，对于家乡的自然环境、物产和家乡名人也有了一定的了解。为让学生深人了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物人手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。 三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能，学习利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。 二、教学目标分析 1、责任意识：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。 2、健全人格：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。 3、政治认同：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。 教学目标 1认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域。 2通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，激发热爱家乡的情感。 3通过了解家乡的自然风光和人文情怀，产生热爱家乡的情感，初步激发学生为家乡做贡献的意识。 重难点 1认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域。 2通过收集有关家乡的资料，了解家乡的自然景观，激发热爱家乡的情感。 教学方式与策略 引导法、探究法、小组合作法 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 导入：同学们，我们先一起来看一看视频，在看的时候你们想一想这是哪里？播放视频 师：同学们看完这个视频之后，你们知道这是哪了吗？ 预设1：是我们的家 预设2：我们生活的地方 预设3：是我们伊犁州的自然风光。 伊犁州,是的，伊犁是你们的家乡或者第二家乡，这里的迷人之处可不只是视频上的这些地方，为了让外地游客来了解我们伊犁州，老师想请同学们当一回小导游，把我们的家乡介绍给外地的游客，让我们一起发出诚恳的邀请吧。一起读课题《请到我的家乡来》 师：要想当好小导游，我们需要掌握一些家乡的信息，看现在有小朋友要给你们出题了，你们来听一听。 思考讨论 3分钟 董老师，请到我的家乡来，我家乡的电话区号是010，猜猜是哪。 董老师，请到我的家乡来，我家乡的简称是“苏”，猜猜是哪。 董老师，请到我的家乡来，我的家乡有美丽的漓江，猜猜是哪。 董老师，请到我的家乡来，紫荆花是我家乡的区花，猜猜是哪。 预设：香港特别行政区 我们的特别行政区有两个，还有一个是哪里，请你说。 预设：澳门特别行政区 你知道它的区花吗？ 预设：荷花，它的区花是荷花。是的，香港的区花是紫荆花，澳门的区花是荷花，同学们，你们真是留心观察生活，老师为你们点个赞，那么像这些电话区号、车牌号码简称、风景名胜以及城市标志物等，都是家乡与众不同的信息(板书）。你们根据这些与众不同的信息，迅速就找到这些小朋友的家乡，老师想问问你们，如果我们还要让别人猜猜你的家乡还能从什么方向？请你说 预设：还可以从我们的方言、方言。 还有吗？请你说 预设：选择最具代表的景点，还可以选择景点。 你说 预设：还有美食。 今天你们能不能像刚刚图片上的这些小朋友一样出个题目来给大家猜一猜？请把作业单拿出来，开始出题吧。 我家乡的美食是（） 我家乡的特产是（） 我家乡的方言是（） 我家乡最有特色的景点是（） 回答环节 同学们真会出题，让大家都猜出了你的家乡，那我们除了要了解 ... ...
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