舞剧《军民团结一家亲》欣赏 教学设计 教学目标： （一）知识目标： 1、通过教学，使学生学会欣赏三段体舞剧《军民团结一家亲》，明白各段的剧情发展、音乐变化和舞蹈设计等。 2、学会唱歌曲《军民团结一家亲》，通过领唱、齐唱、歌舞多种方式让学生体会作品中饱含的军民之间的鱼水深情。 3、了解什么是舞剧？明白舞剧所包含的各种舞台表演艺术，了解吴祖强、杜鸣心两位人民音乐家。 （二）能力目标： 通过学习，培养学生的体验欣赏能力、合作学习能力和创新能力，能较好的完成体验欣赏环节。 （三）情感目标： 通过学习，培养学生拥军爱民的品德，同时认识到民族音乐文化的博大精深，播下传承、发展和创新民族音乐文化的种子。 教学重点：舞剧《军民团结一家亲》欣赏。 教学难点：舞剧中各种艺术表现形式的认知、舞剧表演体验。 教学准备：课件、电钢琴、斗笠。 教学过程： 引入 让学生欣赏他们喜爱的玖月奇迹改编的《军民团结一家亲》来引入舞剧《红色娘子军》中的选段《军民团结一家亲》的欣赏教学。（这个环节音乐性、趣味性、知识关联三者兼备，起到了很好的激情激趣的作用。） 舞剧《军民团结一家亲》的欣赏与思考 （一）、让学生欣赏舞剧《军民团结一家亲》的第一段。 通过刚才的欣赏，请回答下列问题： 1、剧中有哪些特定人物？该剧段表现了什么戏剧情节？ 2、该剧段的音乐表达了什么样的情绪？ 3、该剧最主要艺术表现形式是什么？还有哪些艺术表现形式？ （这个环节的欣赏和提问，为下一个环节“什么是舞剧？”作好铺垫。） （二）、了解什么是舞剧？ 舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、戏剧、美术和文学等艺术形式，表现特定的人物和戏剧情节的舞台表演艺术。舞剧的整个创作过程包括编剧的构思和编写舞台脚本，作曲家根据舞剧的内容和风格创作音乐，指挥家对音乐进行处理，编导设计舞蹈并组织指导演员排练，加上布景、灯光、服装、道具及人物造型等，最后在舞台上合成演出。 （这个环节有了欣赏舞剧《军民团结一家亲》第一段的认知基础，从《诗经》中的“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”谈起，并用通俗的比方“舞剧就是舞台表演艺术的满汉全席！很好的解释了舞剧这个抽象的音乐名词。也为后面的欣赏提供了理论认知。） 、欣赏舞剧《军民团结一家亲》第二段 提问： 1、与第一段对比，该剧段音乐表现的情绪发生了什么变化？ 2、该剧段的剧情有何发展？从哪些方面可以看出？ （四）、欣赏舞剧《军民团结一家亲》第三段 提问： 1、与第二段对比，该剧段音乐表现的情绪又有何变化？ 2、该剧段的剧情有何发展？从哪些方面可以看出？ （五）、完整欣赏舞剧《军民团结一家亲》 欣赏总结： 这是几段体的舞剧？各剧段的舞蹈、音乐和戏剧情节有什么变化？ 第一段：人民军队初来咋到，受到人民群众的欢迎和爱戴。 （舞蹈：以百姓为主体，动作舒展。音乐：优美、亲切、热情） 第二段：人民军队和人民群众鱼水相依、互助互爱、和睦相处。 （舞蹈：军民合舞，动作轻快、节奏感强。音乐：欢快、愉悦） 第三段：人民军队和人民群众情感升华、团结一心、勇往直前。 （舞蹈：场面壮观、气势磅礴。音乐：坚定、激昂向上） 学唱歌曲《军民团结一家亲》 会唱的同学先唱一遍。 全班同学齐唱。 （这个环节既锻炼了音乐素质好的同学，使他们有学习音乐的价值感，又让其他同学在循序渐进中学会歌曲，安排科学合理。） 舞剧《军民团结一家亲》体验 学生分组讨论如何创编动作表演歌曲的A段。 分句回答讨论的结果。 让积极参与表演的学生进行表演，其他同学助唱。 （这个环节分为讨论、整合、表演三个层次进行，顺理成章的完成了舞剧的体验欣赏环节。） 可敬可爱的 ... ...
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