/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 生命观念： ①概述生物进化的主要历程。 ②进一步复习巩固各种生物的主要特征。 科学思维： 通过比较法的应用，培养科学的思维方式。 探究实践： 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。 态度责任： 通过对生物进化历程的学习，激励保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。 学习重点 概述生物进化的主要历程。 学习难点 正确完成生命进化树拼图活动。 【课前预习】 1.生物进化遵循从_____到_____、从_____到_____、从_____到_____、从_____到_____的发展规律，生物不断进化。 2.生物多样性是生物_____的结果。 3.科学研究发现，地球上最早出现的植物是海洋中的原始_____类，它们经过漫长的年代逐渐进化，形成多细胞的_____、_____植物、_____植物、_____植物。 4.地球上最早出现的动物也是生活在海洋中的原始单细胞动物。它们经过漫长的年代逐渐进化，成为多细胞的_____动物、_____动物、_____动物、_____动物、_____动物和_____动物。后来又出来了古代_____，并由某些古代鱼类进化为原始_____类，某些古代_____类进化为原始_____类，某些古代_____类进化为原始_____类，原始哺乳类也是由某些古代_____进化而来的。 【课中研学】 1.游戏：生物进化的主要历程拼图 目的：说出生物进化的主要历程。 指导：（1）学生4人一组，阅读和讨论生物“进化树” 。尝试在“进化树”的方格内填写代表生物所属的生物类群。 （2）自制生物进化拼图游戏板：在长方形纸板上画出“进化树”的“树干”，用小纸片画出相应的生物类群或写上该生物类群的名称。 （3）在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得快，拼得正确。 讨论：动物和植物进化的主要历程分别是怎样的？ 2.分别总结植物和动物的进化历程。 3.小组合作，回答问题： （1）说出生物进化规律。 （2）认真观察生物进化树，有需要补充的地方吗？ （3）生物进化遵循了什么样的规律？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1. 下列不是生物进化规律的是（ ） A.从植物到动物 B.从简单到复杂 C.从水生到陆生 D.从单细胞生物到多细胞生物 2.如图为脊椎动物进化树，下列叙述不正确的是（ ） A.在地层中出现最早的脊椎动物化石是两栖类化石 B.鸟类是陆生动物中数量最多、分布最广的脊椎动物 C.最高等的脊椎动物是哺乳动物 D.脊椎动物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 3.下列有关生物进化的叙述正确的是（ ） A.生物进化的大致趋势是从体型小到体型大 B.化石为研究生物进化提供了唯一的有效证据 C.古鸟化石是两栖类进化成鸟类的典型证据 D.越简单的生物化石总是出现在越古早的地层 参考答案 【课前预习】 1.单细胞；多细胞；低等；复杂；简单；复杂；水生；陆生 2.长期进化 3. 单细胞藻；藻类；苔藓；蕨类；种子 4.腔肠；扁形；线形；环节；软体；节肢；鱼类；两栖；两栖；爬行；爬行；鸟；爬行类 【课堂练习】 1、A 2、A 3、D 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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