中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第5课《童趣》第1课《小狗圆舞曲》 【教材分析】 《小狗圆舞曲》选自人音版二年级上册第5课《童趣》第1课欣赏课。《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点和乐器的音色特点，体会作品的意境 (二)艺术表现 创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。 (三)创意实践 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 （四）文化理解 通过欣赏作品感受音乐的幽默诙谐，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的爱心与观察能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。 (二)教学难点: 1、用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们知道小动物中，谁是人类的忠诚好朋友吗？ 预设：回答问题 教师：你们喜欢小狗吗？小狗有什么特点？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首作品名字叫作《小狗圆舞曲》。（书写板书《小狗圆舞曲》） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：请同学们聆听作品，听听作品的情绪和速度是怎样的？由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。据说作曲家的朋友法国女作家乔治桑豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。 你感觉这首乐曲表现了小狗怎样的形象？ 预设：回答问题 教师：这首作品表现了小狗调皮淘气的形象，下面我们聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这段音乐速度非常快，表现了小狗欢快追逐玩耍的情景，下面跟着老师画旋律线来表现 预设：画旋律线表现 教师：接下来我们聆听B段这段音乐的速度和之前相比有什么变化？表现了什么？ 预设：回答问题 教师：这段音乐速度变慢，感觉小狗在主人怀里跳舞，接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子 预设：上台表演 教师：接下来我们聆听A'段音乐，听听这段音乐熟悉吗？（播放音乐） 预设：聆听音乐回答问题 教师：这段音乐是对A段的重复，表现了 ... ...
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