北冥有鱼 学习目标 1.诵读顶真、渲染、想象的手法，感知鹏鸟形象：硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风。 2.聚焦“化”和“大”，研读鹏鸟故事，体触庄子的想象风格：雄奇瑰丽。 3.联结后世古诗文中的“鹏鸟”，探读鹏鸟文化，深入理解庄子的言说方式：寓言说理。 教学重难点 1.诵读顶真、渲染、想象的手法，感知鹏鸟形象：硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风。 2.聚焦“化”和“大”，研读鹏鸟故事，体触庄子的想象风格：雄奇瑰丽。 教学思路 【学习任务一】诵读·鹏鸟形象 （一）朗读鹏鸟的前世今生 （二）朗读鹏鸟的生命活动 【学习任务二】研读·鹏鸟故事 【学习任务三】探读·鹏鸟文化 （一）想象鹏鸟视野 （二）欣赏鹏鸟精神 亲爱的同学大家好，庄子说：你做梦变成鸟，便振翅直飞蓝天；你梦中变成鱼，便摇尾潜入深渊。《庄子二则》恰好带你领略为鸟、为鱼，今天我们一起学习《北冥有鱼》。 【学习任务一】诵读·鹏鸟形象 （一）朗读鹏鸟的前世今生 亲爱的同学，你能尝试朗读鹏鸟的前世今生吗？ 生：北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 师：这段话可以读得再浑然一体、流利畅快，请问有什么技巧吗？ 生：我关注到了顶真的手法，每一句的尾末字，会在下一句的起始重复。所以读起来让人感觉浑然一体，并且其名为、其名为，不知其几千里也、不知其几千里也，反复言其说，读起来音韵流畅。 师：非常好，阅读文言文，我们要学会观察它的语言形式。语言形式是产生美感的重要因素。 请你用这个句式说一说，这是一只怎样的鹏鸟呢？ 生：我读到了一只硕大无比的鹏鸟。 （二）朗读鹏鸟的生命活动 师：我们再来读一读鹏鸟的生命活动吧 生：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 师：鹏鸟徙于南冥的声势真是浩大呀，这离不开庄子有意识地渲染。 生：是的，关于鹏鸟的迁徙。其实这么描写只有一句话：是鸟也，海运则将徙于南冥。可是大家会想，这么大的鸟，它竟然要从北方的不毛之地，迁徙到南海。庄子心里想，我说了不算，请大家直接看《齐谐》的记载，鹏鸟迁徙到南冥时，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋至九万里的高空，它离开是凭借六月的大风。 生：虽然是侧面呈现，但是它的志向是多么伟岸坚定啊，它的翅膀是多么雄壮有力啊，它的胆识又是多么果敢智慧啊。这比正面描写更震撼人心。我读到了一只志存高远、力大无穷、善借长风的鹏鸟。 师：围绕描写对象，用多种方式 顶真、反复、侧面描写等进行描绘，反复渲染，突出特征，这是庄子常用的手法。本文选自《逍遥游》，课文是开篇第一段，在后文中，庄子忍不住，再一次直接描写鹏鸟迁徙的状态： 故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 鹏鸟在九万里的高空飞行，风就在它的身下，凭借着风力，背负着青天，毫无阻挡，然后才开始朝南飞。这样描写还不过瘾，庄子又借助商汤问棘的话，强力渲染鹏鸟的硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风。 同学们看这段话： 这和《北冥有鱼》里的画面一模一样，但是在不同的话语场景中，庄子用不同的语言组合，反复进行描绘，让人想忽略这只鹏鸟都不可能，这就是庄子创造出的鹏鸟故事。 【学习任务二】研读·鹏鸟故事 庄子其实已经用一个字评价了这个故事，就在本篇课文里面，你可以找到吗？ 生：是怪这个字 师：这是一个“怪异”的故事！它“怪”在哪里呢？ 我们来交流一下吧。 生：它怪在以大为美，而且是超乎寻常的巨大，大家看，鹏鸟外形硕大，几千 ... ...
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