5.1《阿Q正传（节选）》任务式教学设计统编版高中语文选择性必修下册

《阿Q正传（节选）》 学习目标 1.理解阿 Q 这个人物的特点和典型意义。 2.把握未庄这个典型环境的特点和深刻内涵。 3.理解和分析未庄这一典型环境和阿 Q 这一典型人物的关系。 教学重难点 1.理解阿 Q 这个人物的特点和典型意义。 2.把握未庄这个典型环境的特点和深刻内涵。 3.理解和分析未庄这一典型环境和阿 Q 这一典型人物的关系。 教学思路 情境任务：我校准备举行《鲁迅作品选读》系列讲座，作为文学社主要成员，你要负责印制第一讲《〈阿 Q 正传〉典型环境中的典型人物》的宣传海报。 任务一：漫画基本解读 任务二：透过漫画读小说 任务三：我为讲座选海报 《阿 Q 正传》 ———典型环境中的典型人物 各位同学大家好，今天我们以典型环境中的典型人物为切入点，学习鲁迅先生的代表作《阿 Q 正传》。 我校准备举行《鲁迅作品选读》系列讲座，作为文学社主要成员，你要负责印制第一讲的宣传海报。著名漫画家丰子恺先生，曾三度创作漫画《阿 Q 正传》，请你从人物与环境的关系角度，从这三幅漫画中，选一张最切合主题的作品，作为讲座海报。 任务一：漫画基本解读 首先，请大家找出3幅漫画的共同特征，并尝试解读漫画。 大家可以看到，从人物角度看，主人公阿 Q 都只占图片的一小部分，他和其他人物共同构成全部画面。可见，丰子恺先生侧重从人物与环境的关系，来阐释小说作品。从文字角度而言，每部漫画都配有一行文字解说，这些句子都是小说中经典的人物语言。 任务二：透过漫画读小说 1. 漫画一：透过言行看精神 接下来，我们就以漫画中人物的言行为切入点，深入探讨小说中典型人物和典型环境的特点及其关系。 首先我们来看第一幅图。这幅图画讲的是阿 Q 挑衅王胡，却没能打赢他，情急之下，阿 Q 说君子动口不动手的这样一个故事。小说在第二章中写到，阿 Q 想在心里的，后来每每说出口来。所以凡有和阿 Q 玩笑的人们，几乎全知道，他有这样一种精神上的胜利法。 图片一上的这句君子动口不动手，便是最能体现他这个精神胜利法的语言之一。 请大家根据课文中关于阿 Q 的几次“打与被打”，完成下面的表格，并总结精神胜利法的内涵。 阿 Q 的言行各异，但有一点是相通的。他无论遭受怎样的侮辱，最后的胜利者却永远都是阿 Q 。由此我们可以得知：所谓的精神胜利法，是在现实失败与屈辱面前，因为自己的体弱、卑微的原因不能、不敢扭转局面，而用幻想虚假的胜利、自贬、自欺或虐待更弱者，来在精神上实现自我麻醉，或及时忘却的一种方法。 我们对阿 Q 的特点已经有所了解了，那我们接下来，围绕图片一阿 Q 和王胡的这次斗争，继续思考，阿 Q 究竟为什么讨厌，甚至出手打王胡呢？在二人的言行中反映出来的未庄社会，又是什么特点？ 阿 Q 之所以讨厌甚至动手打王胡，是因为他认为王胡长着大胡子，因而在血统上不如自己，所以阿 Q 甚至敢主动挑衅王胡，并直骂王胡这毛虫，这是一种欺负弱者的心理。 实际上，阿 Q 因为头上长赖疮疤，就忌讳和赖字相关的一切发音。他不许别人攻击自己的弱点，但轮到别人身上长有缺陷，他却得意洋洋地抓住对方缺陷进行大肆攻击。我们从这一个细节可以看出，未庄的人包括饱受欺负，十分抗拒别人攻击他生理缺陷的阿 Q ，没有能力的时候，他只能忍受别人的羞辱，一旦他成为了人上人，他和未庄嘲笑自己的闲人，便没有了任何区别。阿 Q 的性格，其实就是未庄社会的性格。 在鲁迅笔下，《祝福》中的祥林嫂，是受夫权、父权、族权压迫的底层妇女形象；《故乡》中的闰土，是深受封建礼教压迫的中国农民典型。那么，阿 Q 这个人物究竟代表着什么呢？ 阿Q的性格内涵，是当时社会的各阶层，人们的精神状态的一面镜子，是国民劣根性的象征，它也代表着从古至今的人性弱点。 由此，我们通过图片一，对阿 Q 这一 ... ...