三年级语文上册第五单元 《习作例文》教学设计

课 题 习作例文 统编版 三年级上册 第五单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。 2.通过阅读习作例文培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学习兴趣。 学习 重难点 通过自主阅读，交流感悟，体会通过仔细观察写出新发现以及将事物写细致的方法。 学情分析 三年级学生写作文有一定难度，应充分利用这两篇习作例文给学生以方法上的指导。本节课的教学，不应把重点放在内容的分析，而是引导学生发现作者是如何细致观察事物的，培养细致观察的习惯。 教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。 教学过程 谈话导入 在生活中，有许多新鲜的事物，只要我们留心观察就会有新的发现。如何把观察的事物或场景清楚地写下来，并让人留下深刻的印象呢？别急，通过习作例文，你一定会有所收获。 学习任务一：学习例文《我家的小狗》，体会作者观察的细致 1. 初读例文，想一想：作者细致观察了小狗的哪些方面？ 2.先独立思考，然后和同桌交流。 3.明确：作者细致观察了小狗的外形。它“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”作者还通过两个典型事例“小狗学认字”和“和火车赛跑”写出了小狗的淘气可爱。 4. 经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 5.先独立思考，在课本上做旁批，然后小组交流讨论。 6.课堂交流。 交流要点： （1）我教“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！ ①作者观察得很仔细，他发现教“王子”念“狗”字的时候它叫得最欢。 ②“它准是在想，这是在说它自己呀！”这是作者的想象，非常幽默，写出了小狗的可爱。 （2）我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 ①“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。 ②作者发现“王子”喜欢同火车赛跑，也是细心观察的结果。 ③“等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。” 这也是作者的想象、揣摩。非常有趣。 7.教师总结：作者抓住小狗的特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心观察了小狗行为。不仅用眼看，还用心去揣摩。 8. 我们今后也一定要留心观察，学习作者这种细致观察的好习惯。 学习任务二：学习例文《我爱故乡的杨梅》，学习细致观察的方法 1. 初读例文，想一想：作者是从几方面来写杨梅的？ 2.先独立思考，然后和同桌交流。 3.明确：作者细从杨梅的外形、颜色、味道三个方面来写杨梅的。 4.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。 5.先独立思考，然后填入表格。 明确： 6.再读例文，思考：作者是怎样将杨梅的特点表现出来的？ 7.先独立思考，边读边在课本上做旁批，然后小组交流讨论。 8.课堂交流。 交流要点： （1）“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。” 作者观察杨梅的外形非常仔细。 （2）“等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。” 作者把杨梅的变化观察得多仔细啊，还同时用到眼睛和舌头两个感觉器官。 （3）“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。” 作者对杨梅颜色的变化也观察得如此仔细。 （4）“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。” 作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。 （5）写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分 ... ...