统编版初中语文八年级下册24《卖炭翁》写“活”人物，言“真”情感（任务驱动型课件）(共26张PPT)

(课件网) 作者：八音魔琴 写“活”人物 言“真”情感 八年级下册第六单元唐诗三首 ———《卖炭翁》白居易 卖炭翁 白居易 一 朗读 卖炭翁 （唐）白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 行业PPT模板http://www./hangye/ 一、简要概括白居易记叙了一个怎样的故事？ 二、这是一首以记叙事件为主的诗歌，那么这是一首 诗 (文体）？ 叙事 看文体 叙事诗是诗歌题材的一种。它将故事情节与诗歌语言相结合，用简练的语言记叙事件、刻画人物，并在叙事中抒情。因此，叙事诗兼有叙事性及抒情性。 学习叙事诗，除了要赏析其叙事艺术，还要品味其流淌在字里行间中的情感。 二 赏读 任务一：阅读第一段，圈点勾画，依照下列句式，具体赏析卖炭翁的人物形象。 我读到诗中的 ，发现诗人 通过 描写，写出了卖炭翁 。 行业PPT模板http://www./hangye/ 我读到： 诗中的“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过外貌描写及细节描写，写出了卖炭翁烧炭的辛劳。 诗中的“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”，通过环境描写，写出了卖炭翁伐木的危险和艰辛。 行业PPT模板http://www./hangye/ 我读到： 诗中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，通过心理描写，写出了卖炭翁生存的不易。 诗中的“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，通过环境描写及动作描写，写出了卖炭翁运炭的艰难、辛苦。 二、赏读：看人物 通过诗人细致的人物描写，我看到了： 这是一个 的卖炭翁！ （用原文的词概括） 可怜 读情感 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 看人物 任务二：阅读第二段，学习赏读卖炭翁形象的方法进行圈点勾画。依照下列句式，赏析宫使的人物形象。 我读到诗中的 ，发现诗人通过 描写，写出了宫使 。 行业PPT模板http://www./hangye/ 诗中的“翩翩两骑来是谁”，通过神态描写，写出了宫使趾高气昂、得意忘形。 诗中的“黄衣使者白衫儿”，通过外貌描写，写出了宫使骄奢跋扈。 诗中的“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“宫使驱将惜不得”“系向牛头充炭直”，通过动作描写，写出了宫使强取豪夺、蛮横霸道。 我读到： 二、赏读：看人物 通过诗人细致的人物描写，我看到了： 这是一个 的宫使！ 可恨 读情感 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 行业PPT模板http://www./hangye/ 1.抓住人物特征，凸显人物真实、独特的个性 2.多角度描写（人物描写、环境描写、对比等） 3.详略得当、适当留白 通过赏读诗中对人物刻画的语句，对于在写作中塑造人物形象，你有什么感悟？ 三 深读 任务三：你认为这是一场 的买卖？ 资料： ①开元二十年九月制:“绫罗绢布杂货等。自今以后，与钱货兼用。” ②但同时，法令规定作为货币的绢帛的规格和标准，用作货币的绢帛都必须以匹记，不得割裂，以免造成计量标准的混乱和实用价值的损失。 ③在当时纱、绫，属可作为货币的帛一类，人们常常将其 制为头巾、地毯。 一车炭，千余斤 “身上衣裳口中食” 半匹红纱一丈绫 使用价值：身上衣× 价 值：无法买卖 通过对比，我看 ... ...