八年级语文上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文

中小学教育资源及组卷应用平台 八年级上册第五单元习作《说明事物要抓住特点》指导含范文 一、习作内容 说明事物要抓住特征 世间万物都有各自的特征。要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住其特征。回顾一下《蝉》这篇课文，看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。 ①_____ 蝉的卵 ②_____ ③_____ 抓住事物的特征，要善于观察和比较。既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。还要注意比较，例如同是图书馆，其外观、内部格局会有所不同，在认真观察的基础上，通过比较，把握住所要说明的图书馆的特征，就容易把文章写清楚了。 除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色，似乎很难找到共同点。叶圣陶通过细致的观察，发现“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"。他就抓住这个共同点，让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。 恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的记载，说明石拱桥在中国具有悠久的历史;以赵州桥和卢沟桥为例进行说明时，列举了很多数据，使对象的特征更具体、准确。 有时还可以运用一些生动形象的说明方法，既突出事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。例如《中国石拱桥》开篇便说“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，虽不是严格的定义，却一下就把石拱桥最“显眼”的特征勾勒出来了。又如《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征:“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板,逐渐进人快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”以乐喻画，以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。 二、写作实践 利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字 ①新疆地区多山地、盆地，气候十分干旱，山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座“湿岛”。这些水源因干早区的高温蒸发而大量丧失，为保护这些宝贵的水源，新疆各族人民创造出坎儿井这种利用地下水的巧妙方式。 ②)坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝(蓄水池)，然后引至农田灌溉。由于水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定;经过地层过滤，并水也变得清激甘甜。 ③关于坎儿井的来历，比较流行的说法有三种:一是“井渠说”，认为坎儿井与汉武帝时期凿井渠引洛水的史实关系密切。二是“西来说”，认为新疆的坎儿井是从拥有坎儿井最多的古波斯(今伊朗)传来的。三是“本地说”，认为现存最古老的坎儿井通水时间距今已约500年，坎儿井很可能就是新疆本地的产物4不论坎儿井起源于何时何地，可以肯定的是，它是生活在干旱高温的山地、盆地的古代劳动人民的智慧创造。有了坎儿井，他们就有了生存的基础。 ⑤坎儿井的开凿是十分艰苦的。在开挖线上，每隔数十米就要挖一口竖井井下渠道开挖靠点油灯作业，总工程量非常大。而且，挖井人还需要知道什么地方地下有水，从开挖处到出水处要挖多少竖井，每个竖井需挖多深，这都要有丰富的经验。 ⑥坎儿井起挖在山地，出水在盆地绿洲，平均长度在3000米以上。吐鲁番盆地坎儿井的总长度超过5000千米，可与京杭大运河相美。 ⑦20世纪50年代末，新疆共有坎儿井1784条，年出水量6.826亿立方米灌溉面积36.3万亩。但随着地面引水工程的建设和机 ... ...