北师大版数学五年级上册期中复习《整理与复习》(教学设计+学习任务单）

北师大版数学五年级上册期中复习《整理与复习》教学设计 主题 期中复习《整理与复习》 第一课时（共3课时） 课型 新授课□ 章/单元复习课 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 【学习目标】 1.加深对小数除法的计算与小数四则混合运算的认识。 2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程，能自主构建知识体系，养成整理知识、自我反思的好习惯。 3.在整理与复习的过程中，学会分享交流，获得 成功的数学体验，激发学习数学的兴趣。 【评价任务】 1.学生通过知识回顾和整理，合作交流，检验学习目标1、2的达成情况。 2.学生通过同桌合作、集体交流，自我评价，检验学习目标2、3的达成情况。 3.学生通过巩固练习 ，检验目标1、2、3的达成情况。 【学习内容】 本课时内容是继上节内容整理与复习第一课时的复习（轴对称和平移）。教材在板块一“我学到了什么”中呈现了通过在两道小数除法计算的例子，整理了画轴对称图形和图形平移的方法。在板块二“我的成长足迹”中鼓励学生在回顾自己在学习过程中的感受与体会、收获与进步、记录成长过程，是自我评价的一种方式。在板块三“我提出的问题”中鼓励并引导学生在学习过程中和学习后进行本单元知识的思考，从各个角度提出问题；在板块四“我的数学日记”则要求学习反思自己在知识整理与复习中的学习收获和不足；在板块五“巩固应用”中鼓励学生再次体会小苏除法的特点。 【学情分析】 在之前的整理与复习中，学生已经经历过知识的回顾、整理、分类、比较的过程，懂得在学习小组中交流和自我评价，积累了整理知识的经验，大部分学习能比较熟练的进行自主构建知识体系，因此在本节课的整理与复习中，学生能更好的进行自知识整理、 小组交流、自我反思。 【学习过程】 学生活动教师活动环节一：复习整理(指向目标1，2，3)学生活动1 解决问题1：整理本单元知识，写出自己的感受以及提出的问题。 我是这样想的。（画一画、写一写、列表格都行哦） ( 知识整理： 成长足迹： 问题提出： ) 教师活动1 1、谈话导入：在一单元学习中你学到了哪些知识？你有什么样的感受？你还能提出关于本单元知识的什么问题？引发学生思考并进行知识整理。 2、老师巡视并指导。 活动意图说明：引导学生经历回顾、整理、分类、比较的过程，培养学生整理知识、自我反思的好习惯；加深对对轴对称和平移知识的理解。环节二：交流汇报（指向目标3）学生活动2 1、小组交流 （1）说说我整理的知识点及整理的方法。 （2）听听TA的想法。 （3）评评谁最棒。 2、全班汇报 （1）小组派代表发言 （2）其余小组评价教师活动2 1、指导小组合作的方法。 2、指导学生说一说如何整理知识。 1、指导学生倾听 2、引导学生比较 3、及时板书活动意图说明：学生通过小组学习，学会分享和倾听，培养合作学习的能力以及整理和归纳知识的能力；加深对轴对称和平移知识的理解。环节三：巩固练习（指向目标1，3）学生活动3 教师活动3 1、指导学生先独立完成。 2、请学生说说想法。 3、利用多媒体展示画法。 1、指导学生先独立完成。 2、请学生说说想法。 3、利用多媒体展示画法。 活动意图说明：通过书上练习，巩固所学知识。环节四：全课总结（指向目标2，3）1、谈谈通过本节课的复习，有什么收获。教师活动3 1、引导学生谈谈自己的收获，进行合适的点评。活动意图说明：通过说说自己本节课的收获，巩固知识，培养归纳、整理知识的能力，获得成功的体验感，激发学习的兴趣和自信。 【作业设计】 一、 1.直接写出得数。 6.5÷5= 2.4÷30= 0.35×4= 1.21÷1.1= 1÷0.25= 5.02÷0.01= 1.8÷3= 5.1÷1.7= 2.列竖式计算，除不尽的得数保留两位小数。 5.12÷64 2.736÷0.76 26.35÷31 1.55÷3.9 3.计算。 10.9－0.9÷1.8 8 ... ...