12《我们小点儿声》 教学设计 教学目标： 1.了解在哪些公共场所不能喧闹，养成文明好习惯。 2.通过情景创设，互相交流等活动，了解什么时候应该小点儿 声，逐步养成文明的说话习惯。 3. 自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。 重点难点： 教学重点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 教学难点：逐步养成文明的说话习惯。 教学准备： 师生收集相关图片、课件制作。 教学过程： 活动一 我们生活在声音的世界里 1. 说一说生活中的各种声音。 教师：说一说自己听到过的声音。 学生：小组讨论，互相交流自己听过哪些声音？ 小组汇报：风声、雨声、歌声、琴声，笑声、哭声、机器声 等。 教师课件播放视频：我们生活的世界充满了声音，风声、雨声 如聆天籁，琴声歌声令人心旷神怡，亲人的絮语，朋友的畅谈，给 人以美好遐想，而那些过高过响的喧闹之声则让我们感到烦躁甚至 厌恶。 教师：你能给这些声音进行一下简单的分类吗？ 学生：回答如大声、小声；好听的、不好听的等。 教师小结：是的，我们生活有些声音听起来很悦耳，有些声音 则让人们厌恶。 2、说一说身边让你感到厌恶的声音。 小组讨论，互相交流让自己厌恶的声。 小组汇报：如工厂里电机工作的声音；修路时打桩机工作的声 音；汽车行驶时鸣笛声；燃放烟花爆竹的声音等等。 【设计意图 ：让低年级的孩子们从生活中的小事参与课堂，把 看不到、摸不到的噪声，用生活中的经历过的事说出来，复杂问题 简单化，让每个孩子都有话说。】 活动二 一分种了解噪声 1、教师播放关于噪声的视频，学生了解噪声的相关知识：噪 声是指工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰 周围生活环境的声音。工业生产中所使用的固定的生产设备，所产 生的干扰周围生活环境的声音。如运转中的通风机，鼓风机，电机 等等。 2、教师设疑：噪声对我们有哪些影响呢？ 教师播放很吵闹的声音，学生感受一下。 3、小组讨论：你知道噪声有哪些危害吗？ 互相交流，讨论汇报 （1）打扰人们的工作和学习。 （2）打扰别人睡觉休息。 （3）严重的使人听力下降。 （4）长期受噪声影响会产生各种疾病。 （5） 视频播放，课间因同学吵闹而无法学习。 提醒：在公共场所，我们不要影响别人，做个小提示提醒他 们。 【设计意图 ：这节课从噪声引入课堂，让学生知道不管是机器 声还是打闹声，都是噪声的一种，而噪声是有危害的，是让人讨厌 的声音，为了不让人讨厌，不打扰别人，所以我们要小点儿声。】 活动三 认识安静标志 教师：出示几种安静标志。问表示什么意思？ 学生生：表示需要保持安静。 教师：主要有什么作用呢？ 学生：在有这些标志的地方要特别注意保持安静。 教师继续出示各种安静标志并提问，你知道这些安静标志应该放在 什么地方吗？ 学生交流汇报展示准备的图片。 学生场所：如教室、阅览室、计算机室等。 医疗场所：如医务室、医院、疗养院、病人康复中心等。 各种展览场所 教师：有些地方虽然没有安静标志，但也要小点儿声。 师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！ 在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。 师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下 吧！ 生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？ 生2：这里没人，你可以坐在这儿。 师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影 响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。 情景2 : 师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境) 同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么 做？ 总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得， 课间在教室里说话要小声一点 ... ...
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